小学生多元智能与学业成绩的研究.docxVIP

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2023-01-18 发布于湖南
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小学生多元智能与学业成绩的研究.docx

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第第 PAGE 1页（共 SECTIONPAGES 12页）多元智能理论是加德纳于1983年提出的，该理论认为，智能是解决某一问题或创造某种产品的能力，而这一问题或这种产品在某一特定文化或特定环境中是被认为有价值的。[]就其基本结构来说，智能是多元的，每个人身上至少存在七项智能，即语言智能、数理逻辑智能、音乐智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认识智能；智能的分类也不仅仅局限于这七项，随着研究的深入，会鉴别出更多的智能类型或者对原有智能分类加以修改，如加德纳于1996年就提出了第八种智能—认识自然的智能。因此，相对于传统智力测评，多元智能更加注意学生的全面发展。随