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小组工作介入流动儿童社区融入研究 ——以芜湖市S 社区为例 摘 要 近些年来，市场经济的发展推动人口流动的不断增长，流动模式也由原先的 “单打独斗”转为家庭式的流动。在流动过程中衍生出需要关注的特殊群体--流 动儿童。流动儿童跟随父母来到异地生活，面临着陌生的环境，他们的融入状况 受到社会各界的关注。社区是流动儿童生活的基本场所，社区融入对于儿童的健 康成长具有重要意义。从社会工作专业角度出发，由宏观到微观，从社区这个层 面开展社会工作专业实务研究，给流动儿童在社区融入层面提供可行的、易操作 的行动方案。运用专业社会工作方法帮助他们融入社区，解决在社区融入过程中 出现的困难，推动社会工作在这一领域的长足发展。 本研究以芜湖市S 社区流动儿童为研究对象，运用问卷、访谈以及参与观察 的研究方法，发现受个体情况差异性、社区资源差异性、社区环境差异性等因素 影响，S 社区流动儿童在社区融入方面存在生活适应困难、社区关系薄弱、社区 认同感低等问题。同时S 社区流动儿童具有熟悉社区文化和资源、增进亲子关系 互动、建立朋辈支持系统、提升个人自信心、增强社区身份认同的需求。由于流 动儿童社区融入问题的同质性，因此采用社会工作中小组工作介入的方法，坚持 专业小组工作的伦理准则，真诚的接纳服务对象的长处和短处，积极鼓励促进成 员之间的互助合作。通过七次小组活动对其社区融入策略进行实务探索，以优势 视角理论和社会支持理论为理论依据，挖掘和利用流动儿童内外在优势资源，构 建流动儿童社会支持网络，帮助流动儿童解决社区融入问题，提高流动儿童对社 区的认同感和归属感，促进其社区融入。研究表明，社区认同是社区融入的基础， 小组工作是促进流动儿童社区融入的重要方法，社会工作者在介入过程中需要具 有专业能力，扮演多种角色，肯定服务对象的价值，提升服务对象对自身的认同， 强调社会工作共生发展。 关键词：流动儿童；社区融入；小组工作 I 目 录 第一章 绪论 1 一、研究背景及意义 1 （一）研究背景 1 （二）研究意义 1 二、现有研究回顾及评述 2 （一）国外文献综述 2 （二）国内文献综述 4 （三）研究述评 8 三、相关概念界定及理论依据 9 （一）流动儿童 9 （二）社区融入 10 （三）优势视角理论 11 （四）社会支持理论 12 四、研究设计 12 （一）研究内容 12 （二）研究方法 13 第二章 S 社区流动儿童社区融入现状分析 14 一、S 社区调查对象基本情况分析 14 （一）流动儿童基本信息情况 14 （二）流动儿童语言使用情况 16 （三）流动儿童休闲活动情况 16 二、S 社区流动儿童社区融入问题分析 17 （一）日常生活不适应 17 IV （二）社区关系薄弱 19 （三）社区认同度低 20 三、S 社区流动儿童社区融入需求评估 22 （一）熟悉社区文化和资源 22 （二）增进亲子关系互动 22 （三）建立朋辈支持系统 22 （四）提升个人自信心 23 （五）增强社区身份认同 23 四、影响流动儿童社区融入的主要因素 23 （一）个体情况的差异性 23 （二）家庭资源的差异性 25 （三）社区环境的差异性 26 五、S 社区流动儿童资源优势分析 27 （一）自身优势 27 （二）外部优势 27 第三章 小组工作介入流动儿童社区融入的实践研究 29 一、小组工作介入流动儿童社区融入的必要性和可行性分析 29 （一）必要性分析 29 （二）可行性分析 29 二、小组活动背景 30 三、小组方案设计 30 （一）小组名称 30 （二）小组理念 30 （三）小组目标 30 （四）组员招募与遴选 31 （五）小组计划 31 V （六）预计困难