小学语文人教六年级上册请你支持我课件.pptx

一、说教材 《请你支持我》是部编版语文教材六年级上册第四单元的口语交际话题，要求说服别人支持自己做一件事情，这次交际活动不仅要有明确的对象感，还要达到能解决实际问题的目的，体现了口语交际的现实意义和价值。二、说教学目标 1.乐于参与口语交际，交流“请你支持我”，正确使用礼貌语言。2.学会表达自己的想法，能清楚、具体地表述获得对方支持的理由。3.能进行生活交际，说服别人，能恰当应对对方的反应以获取别人的支持。 三、说教学重难点 重点：1.在具体交际情景中具体、清楚地表达自己的 想法及理由，说服别人。 2.能恰当应对对方可能的反应，获得别人支持。难点:在交流中清楚、具体地表达自己的想法及理由。四、说教法学法1.角色扮演2.专题训练五、说教学过程（一）分享生活，明确交际要求（二）模拟情境，尝试体验（三）互动交流，夯实训练（四）总结（一）分享生活，引出交际话题 1.同学们，在日常生活中，你们有哪些好的想法得到了父母的支持？他们为什么支持你呢？（一）分享生活，引出交际话题2.学生分享（预设）： 示例1： 周末休息的时候，我想邀请同学到我家一起学习，爸爸妈妈非常支持我。因为只要和学习有关的，家人都很支持。（一）分享生活，引出交际话题2.学生分享（预设）： 示例2： 暑假，我想参加夏令营活动，爸爸妈妈一开始不同意。后来我跟他们详细介绍了夏令营活动组织的目的、活动内容和意义，最后得到了他们的支持。（一）分享生活，引出交际话题2.学生分享（预设）： 示例3： 爸爸妈妈没时间看望老家的奶奶，我想独自坐火车去。一开始他们也不支持我，我就制定了路线规划图并想好了保护自身安全的相关措施，最终获得了爸爸妈妈的支持。（一）分享生活，引出交际话题3.生活中，我们有了好的想法，怎样才能得到别人的支持呢？这就需要我们去说服别人支持自己。今天我们口语交际的话题是“请你支持我”。 （一）分享生活，引出交际话题请 你 支 持 我 这次口语交际的主题就是要获得别人的支持，看谁说得清楚、具体、有说服力。（一）分享生活，引出交际话题【设计意图】 这个环节的分享与交流是为了让学生明白两层意思：一是好的想法容易获得支持；二是好的想法要获得支持，要有充分的理由。同时也自然引出交际话题。 （二）模拟情境，尝试体验 1.假如现在你要去找老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。想一想，应该怎么跟老师交流呢？ （二）模拟情境，尝试体验学生交流（预设）：示例1：和老师交流一定要有礼貌，用上礼貌用语。示例2：要想说服对方，理由一定要清楚、具体。示例3: 要想办法消除老师的疑虑。 …… （二）模拟情境，尝试体验小结要求礼貌诚恳1.礼貌诚恳地说明来意。2.把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报 的目的，以及可能给同学带来的好处。3.设想老师可能的担心，想办法消除老 师的疑虑。 清楚具体消除疑虑 （二）模拟情境，尝试体验体验步骤1.同桌扮演不同角色，体验说服对方，并得到对方支持的过程。2.上台交流体验，再现交流过程。3.互相评比，选出说服了对方的学生上台挑战真正的老师—— 我，老师故意给学生设置障碍，以各种理由拒绝学生办报。4.师生共同总结，明确交流技巧。 （二）模拟情境，尝试体验交流技巧1.请老师支持一定要把理由讲清楚、具体，还要说清 楚请对方支持可能需要对方帮助的地方。2.说明理由的时候，要提前预想一下如果老师不能一 下子给出肯定意见的时候，要做好应对准备。 （二）模拟情境，尝试体验【设计意图】 利用角色扮演、同桌合作的形式探讨请求获得别人支持的艺术，让学生在交流中感悟请求对方支持的语言特点和技巧，在获得对方支持的同时，自己也受到良好的启迪和教育。 （三）互动交流，夯实训练 刚刚同学们在尝试体验的时候学习了说服别人要注意的语言技巧，并获得了老师和同学们的支持，那么下面这几种情况，你能说服吗？ （三）互动交流，夯实训练说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。说服同学，在班里设立“生物角”。说服校长，在学校组织一次义卖活动。 （三）互动交流，夯实训练1.分组。学生自主选择任务，根据学生选择进行分组。2.分组后，小组合作交流，整理获得支持的方式及理由。3.小组汇报。小组推荐同学代表向全班演示、汇报。4.互动评价。语言表达是否规范，理由是否清楚、具体， 态度是否诚恳有礼貌等。 5.说说你的发现。互相交流感悟，总结收获、发现。 （三）互动交流，夯实训练 交流发现(预设)：1.都是需要获得别人的支持，但对象不同，有长辈、有同学等。2.对象虽然不同，但说话的时候都应有礼貌。特别是请求长辈 支持的时候。3.解决的问题不同，交流支持的理由也会相应调整，比如说服 妈妈，可以从养小动物的利弊以及我怎样养这两个方面思考。4.请对方支持，不仅要说服对方同意，还要说服对方提供必要 的帮助。 （三）互动交流，夯实训练思