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新苏教版(新教材)三年级上册小学科学教案第13课地下水
精品文档用心整理
13
．地下水
【教材分析】
遵循学生的认知顺序，逐渐深入地展开三层内容：
1.第一层（描述现象）——对泉水和井水展开观察与讨论，初步认识到地下有水
3.第三层（阅读资料，提取信息）——阅读课文，认识地下水的成因、储量、使用与补充。
地下水的概念比较抽象，可以通过类比的方式给学生以思考的提示。借助简易水井模型，能模拟出降雨进入可渗透层后，向下储存在不可渗透层上方石块缝隙中，形成井水的过程，能对“地下水是从哪里来的”这个抽象的问题做出直观具体解释。既培养学生的动手实践能力和解决实际问题能力，又能培养观察能力和思考能力。
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