《余角和补角》图形初步认识数学PPT课件.pptxVIP

第四章 几何图形初步4.6 余角和补角部编版七年级数学上册新课导入问题（1）用量角器量出图中的两个角的度数，并求出这两个角的和。21（2）说出一副三角尺中各个角的度数。（3）观察两个锐角的大小之间的数量特征。推进新课探究1（1）在一副三角板中，每块都有一个角是90°，那么其余两个角的和是多少？（2）已知∠1=36°，∠2=54°，那么∠1+∠2=（ ）。90°90°如果两个角的和等于90°（直角），就说这两个角互为余角，即其中一个角是另一个角的余角。例如：∠1与∠2互为余角，∠1是∠2的余角，∠2也是∠1的余角。推进新课（1）观察如图所示的两个角，你能猜想∠1+∠2等于多少度？探究2∠1+∠2=180°1（2）如果∠1=144°，∠2=36°，那么∠1+∠2=？2∠1+∠2=180°归纳结论如果两个角的和等于180°（平角），就说这两个角互为补角，即其中一个角是另一个角的补角。情景引入如图所示，下面方格图中∠1与∠3有什么关系？∠1与∠2，∠3与∠4有什么关系？探究3∠1=∠3，∠1+∠2=180°，∠3+∠4=180°4132试一试 1、如果∠AOB+∠BOC=90°，又∠BOC与∠COD互余，那么∠AOB与∠COD的关系是（ ） A 互余B 互补C 相等D 不确定归纳结论1、同角（等角）的补角相等。2、同角（等角）的余角相等。推进新课如图，点A,O,B在同