高二年级生物学上册 课件 植物生长调节剂的应用.pptxVIP

高二年级生物学上册 课件 植物生长调节剂的应用.pptx

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第3节 植物生长调节剂的应用高二 生物学 主讲人知识回顾:植物激素的概念和特点植物激素:由植物体内产生,能从产生部位运送 到作用部位,对植物的生长发育有显 著影响的微量有机物。特点:微量、调节作用显著问题探讨资料讨论:葡萄植株里有自身 合成的植物激素,为什 么还要施用人工合成的 植物激素类物质呢?玫瑰葡萄问题探讨资料仅靠葡萄植株自身合成 的植物激素来调节植株的生 长发育,不一定能满足人们 对葡萄产量或品质的需要。适当施用人工合成的植 物激素类物质,可以提高作 物产量或提升产品品质。玫瑰葡萄问题探讨资料讨论:为什么会出现“空心”呢?施用不合理玫瑰葡萄学习目标举例说明植物生长调节剂的类型以及它们 在生产中的作用。评述植物生长调节剂的应用,认同使用植 物生长调节剂应合理合法的观点。探索植物生长调节剂的应用,尝试运用预 实验方法开展探究。一、植物生长调节剂定义:由人工合成的,对植物的生长、发 育有调节作用的化学物质。优点:原料广泛、容易合成、效果稳定。使用:在农林园艺生产上得到广泛应用。二、植物生长调节剂的类型和作用种类:很多分类(从分子结构):分子结构和生理效应与植物激素类似 ,如: 吲哚丁酸。分子结构与植物激素完全不同,但具有与植物激 素类似的生理效应,如:α-萘乙酸(NAA)、矮壮素等。二、植物生长调节剂的类型和作用3.使用注意: 在具体的农业生产过程中,是否施用、如何施用植物生长调节剂,需 要理性评估。相关信息在我国,植物生长调节剂属于农药管理范围,只 有取得农药登记并获得生产许可的植物生长调节剂产 品,才能生产、经营和使用。思考讨论评述植物生长调节剂在生产中的应用请大家阅读教材P101 “思考讨论” 有关植 物生长调节剂的三个事例,并思考相关问题。讨论(1)你还知道哪些植物生长调节剂在农产品和园艺 生产上应用的例子?用GA打破莴苣、马铃薯、人参种子的休眠;促进芹菜等 的营养生长,增加产量。用NAA促进甘薯、黄杨、葡萄的生根;对苹果、梨进行 疏花疏果;对棉花进行保花保果,防止脱落。讨论(1)你还知道哪些植物生长调节剂在农产品和园艺 生产上应用的例子?用乙烯利促进黄瓜、南瓜的雌花分化;促进香蕉、柿子、 番茄的果实成熟。施用矮壮素(生长延缓剂)防止棉花徒长,促进结实。思考讨论评述植物生长调节剂在生产中的应用请大家阅读教材P101 “思考讨论” 第二大 部分,农业生产使用的植物生长调节剂相关 内容,并思考相关问题。讨论(2)在生产过程中施用植物生长调节剂,要注意 哪些问题?要根据实际情况和施用目的,综合考虑植物生长调 节剂的作用效果、价格等;同时还需要考虑适当的施用 时间,以及国家法律法规的要求等。讨论(3)我国禁止销售、使用未经国家有关部门批准 的植物生长调节剂。这是为什么?有些植物生长调节剂是人工生产的化学药剂, 可能具有一定的毒性。 因此上市之前需要经过国家 有关部门的检测、评估。二、植物生长调节剂的类型和作用4.植物生长调节剂在生产中的应用优势: ① 应用领域广,对于提高农作物产量、改 善产品品质等,都起到很好作用。② 减轻人工劳动。不足:若使用不当,可能影响作物产量和产品品质 ;过量使用植物生长调节剂,还可能对人体健 康和环境带来不利影响。二、植物生长调节剂的类型和作用5.我国对植物生长调节剂生产、销售和使用都有明确规定 与社会的联系我国早在1989年就颁布过《中华人民共和国农业部关于肥料、土壤调理剂及植物生长调节剂检验登记的暂行规定》,1997年又颁布了该规定的修订版,对植物生长调节剂的生 产销售进行规范管理。2011年,农业部发布通知,进一步加强对 植物生长调节剂的管理。依法依规使用相关信息植物生长调节剂,不是营养物质,也 不是万灵药,只有配合浇水、施肥等措施, 适时施用,才能发挥效果。三、植物生长调节剂的施用选择恰当的植物生长调节剂促进扦插枝条生根——生长素类调节剂 果实催熟——乙烯利考虑施用目的、效果和毒性,调节剂残留 、价格和施用是否方便等因素考虑施用浓度、时间、部位以及施用时 植物的生理状态和气候条件探究 实践探究植物生长调节剂的应用一、探索生长素类调节剂促进插条生根的 最适浓度实验原理:适宜浓度的生长素类调节剂能促进 插条生根,不同浓度的生长素类调 节剂处理后,插条生根的状况不同。提出问题:所选定的生长素类调节剂促进某种植物插条生根的 最适浓度是多少呢?常见的生长素类植物调节剂:NAA(α-萘乙酸)、2,4-D、 吲哚丙酸、IBA(吲哚丁酸)实验目的:探究NAA促进长寿花插条生根的最适浓度实验设计提示:1.生长素类调节剂处理插条的方法:药液浓度处理时间处理位置浸泡法较低较长(几小时-一天)较深(3cm)沾蘸法较高较短 (5秒钟)较浅(1.5cm)本实验采用浸泡法实验设计提示:2.进行“预实验”: 目的

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