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浅谈企业管理理念在班级管理中的应用 作为职业学校的班主任，需顺应全新的教育观念、教育环境和教育对象的变化，积极开展有特色的班级管理工作。因而，将理念应用于班级管理工作之中，创新班级管理的理念和方法，实现以就业为导向、以能力为本位的职业学校办学方向。 一、将优秀理念融于班级文化之中 众所周知，每个企业都有自己的企业文化。企业文化重要强调文化熏陶，用文化精神凝聚组织力量，用组织愿景鼓舞人心，以集体机制鼓励员工斗志。所以，将优秀的企业文化引入学校，并将学校文化与之和谐融合，能够为职业学校的发展带来不竭的动力。 班级要树立正确的舆论导向，拥有良好的文化气氛。班级文化是一个很好的德育平台，但一定要有职业学校的特色。作为培养将来幼儿老师的摇篮，我校非常重视校园文化和班级文化建设。学校以“学高当师、身正为范〞为校训，以“知行合一〞为做人原则，学校的校园文化和班级文化建设均与专业设置严密联络起来。如，天天每位学生都要把粉笔书写的七言律诗的小黑板整洁地挂在班级外面指定的位置；同时我们将具有学前教育专业特色的学生简笔画、钢笔字、毛笔字、手抄报、手工，定期展览于班级“优秀作业栏〞橱窗之中，构成班级固有的特色文化，让学生要以一名将来老师的标准严格要求自己，传递给学生一种高尚的道德情操，严谨的治学态度。采取“润物细无声〞的方式，在班级文化建设中融入企业文化，潜移默化地影响着学生的行为，提升了学生的综合素质能力。 二、班主任合理放权，让学生自己管理自己 自我管理是企业民主管理的发展，班主任尝试着改变自己的角色，并合理放权，让学生自己管理自己。 首先，班级要像企业一样有自己的组织构造，及时发现和培养好班，建立属于班级内部的管理条理；其次，班级同样也要采用层层负责制，班主任要与班坚持经常性的沟通与沟通，要和班一起分析、研究班级可能出现的情况，保证能够在班级出现问题之前及时协调解决，这样就使职业学校学生的学习生活不会与社会完全脱节。 为此，我在班级管理的经过中，不断尝试和采取学生“自己管理自己〞的教育形式，通过和班级全体成员一起制订具体的班级各项规章制度和赏罚制度，并认真学习和落实，同时实行分层管理，责任到人，使班级成为班主任的代言人。各个环节和各项活动都由班进行分层管理，这样不只培养了学生的自我约束能力，也规范了班的行为，使他们在班里起到良好的舆论导向作用。当然，这种分层管理并不是老师对学生听任自流，在这种管理形式下，班主任要全程监控，随时过问，随时检查，随时反应，了解详细情况。如寝室管理由生活委员管理寝室长，再由寝室长负责管理寝室每个成员，出现问题后，班主任要先了解生活委员和寝室长的处理方法，再去倾听学生的看法，再给生活委员和寝室长合理的建议，然后再由生活委员出面处理。学生在这种“自己管理自己〞的形式下，自发性、自律性都得到了大幅度提升，让学生从内心深处感遭到“做最好的自己〞。 三、利用学校各类活动，培养学生的团队精神 企业中员工的拓展培训具体表现出了团队的力量，班主任要将这种团队精神引入和迁移到班级管理之中。首先，浸透思想教育，唤醒团队意识。班主任、班级、普通学生是一个整体，而不是一个个独立的个体，班主任和班之间、班主任和普通学生之间、班和普通学生之间需要互相信任、互相帮助、互相支持。其次，在班级管理中应通过班会、自习、板报等形式对学生进行以团队精神为主题的教育，通过组织班级和学校的各类活动，凝聚团队力量，营造积极向上的班集体。 学校组织和开展各类活动就是为了加强班级的凝聚力，活泼踊跃学生的课余生活气氛。作为班主任，要用正确的思想和方法积极引导和鼓励学生参与活动的热情，要调动每个学生都能积极地参与各项活动，最关键的就是要让学生有“主人翁意识〞。组织活动的经过就是学生成长的经过，也是学生进步的经过，更是集体凝聚力升华的经过。因而，我在每次活动前都要对学生进行思想发动。如召开“军训发动〞主题班会时，我要对学生坐姿、站姿进行要求和规范，更要强调培养学生吃苦耐劳的精神品质，以一名的标准严格要求自己。在组织跳绳竞赛活动时，我和学生一起讨论怎样合理分配力量、怎样科学分工，怎样确立队员之间的站位、间隔、力度和频率等，经过每一位成员的不懈努力，在最终的竞赛中，我们获得了第一名的好成就。学生在整个备战和竞赛的经过中深刻地领会到了团结的力量，加强了学生的团队意识和合作能力，更让学生深深地领会到“不计较个人得失、付出终有回报、要做就做到最好〞的人生哲理。 总之，通过对企业管理和班级管理中的先进管理理念和管理形式相融合的探寻求索和研究，进一步加强了班级管理工作的实效性，提升了职业学校班级管理工作的水平。同时也充足调动了学生参与班级管理工作的热情和积