高一数学“集合”知识点总结.docx

高一数学“集合”知识点总结 一、集合有关概念 集合的含义 集合的中元素的三个特性： 元素的确定性如：世界上最高的山 元素的互异性如：集合中的任意两个元素差不多上不同的 元素的无序性: 集合中的元素之间是没有顺序的。如：{a,b,c} 和{a,c,b}是表示同一个集合 集合的表示方法：列举法与描述法。注意：常用数集及其记法： 非负整数集(即自然数集) 记作：N 正整数集 N*或 N+ 整数集 Z 有理数集 Q 实数集 R 列举法：将集合中的元素一一列举出来{a,b,c……} 描述法：将集合中的元素的公共属性描述出来，写在大括号内表示集合的方法。{xIcirc;R| x-3gt;2} ,{x| x-3gt;2} 语言描述法：例：{不是直角三角形的三角形} Venn 图: 4、集合的分类： 有限集 含有有限个元素的集合 无限集 含有无限个元素的集合 空集 不含任何元素的集合 例：{x|x2=-5｝ 二、集合间的差不多关系 属于：Icirc;;包含于：Iacute;; 属于与包含于的区别： 属因此元素与集合之间的关系，例如：元素 a 属于集合 A{a，b｝ 包含因此集合与集合之间的关系。例如：集合 A{a}包含于集合 B {a， c｝ 1.“包含”关系—子集 注意： 有两种可能(1)A 是 B 的一部分，;(2)A 与 B 是同一集合。 反之: 集合 A 不包含于集合 B,或集合 B 不包含集合 A,记作 A B 或 B A 2.“相等”关系：A=B (5ge;5，且 5le;5，则 5=5) 实例：设 A={x|x2-1=0} B={-1,1} “元素相同则两集合相等” 即：① 任何一个集合是它本身的子集。AIacute;A ②真子集:假如 AIacute;B,且 Asup1; B 那就说集合 A 是集合 B 的 真子集，记作 A B(或 B A) ③假如 AIacute;B, BIacute;C ,那么 AIacute;C ④ 假如 AIacute;B 同时 BIacute;A 那么 A=B 3. 不含任何元素的集合叫做空集，记为Phi; 规定: 空集是任何集合的子集， 空集是任何非空集合的真子集。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才 能不断地把握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力， 如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练 工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。 有 n 个元素的集合，含有 2n 个子集，2n-1 个真子集 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，确实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观 看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。在运用观看法组织活动时，我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程的指导，着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。 三、集合的运算