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论据剪裁上课用会计学第1页/共42页教学目标1.掌握选择与使用论据的方法，提高议论文的说服力。2.培养正确使用论据的习惯，提高写议论文的能力。重点、难点：学会围绕论点和论题，恰当地选择 和使用论据；处理好论点与论据之间的关系。第2页/共42页如何选择论据？第3页/共42页合作探究以“压力与成功”为论点，下面的论据说服力强吗？ 我们班有一男生，第一次考试成绩很不理想，面对众多高手给自己的压力。他没有气馁，而是认真苦学，最后期末考试名列前茅。 这是论据选择时容易出现的问题，论据选择不典型。注意： 尽量不要选择身边发生的琐事作为论据，这样的事例缺乏典型意义。第4页/共42页论据要典型 典型性即具有代表性和普遍意义，论据典型，能收到以少胜多的效果。在我们的身边，有许许多多的典型的材料可以作为论据，从古到今，由中而外，从名人到普通人，由名言到俗语，皆可作为有力的论据，使文章丰满起来。第5页/共42页 同样是写上述话题，证明同样的论点，同学们欣赏下面语段，说说它的典型性如何？ “大家可能还记得2000年悉尼奥运会上，占旭刚面对强大的对手那句掷地有声的豪言:‘今天就死这儿了!’但他并没有死，他获得了世界冠军。他是把强大的压力变成了强大的动力。使自己站立了起来。站在了冠军的领奖台上。 背水一战的韩信，破釜沉舟的项羽，他们面对的是死神施加的压力，但他们把这种压力变成了战斗的动力，压力使他们成了历