人教版数学七年级下册-平移说课稿.pdfVIP

课题：平 移（一） 一、教学背景分析 1 ．教材分析 人教版教科书将《平移》安排在第五章《相交线与平行线》的最后一个单元，一方面是作为平行线的一 个应用，另一方面是为了渗透图形变换的思想，使学生尽早接触利用平移来分析和解决问题的方法．在 教学中有着承上启下的作用.本节课主要介绍平移的相关概念和探究平移的性质. 2 ．学情分析 对于理解掌握平移的概念及性质，学生要对生活中的平移现象有一些感性的认识，同时必须具有线段相 等及平行线的判定等知识储备.七年级的孩子正处于思维活跃，模仿能力强，对新知事物满怀探求欲望的 阶段，同时他们也具备了一定的学习能力，在老师的指导下，能针对某一问题展开讨论并归纳总结. 3 ．教学重点、难点 重点：学习平移的有关定义及平移的性质. 难点：1、对平移的两要素的理解； 2、如何运用平移的性质解决问题. 二、教学目标设计 知识与技能目标： 掌握平移的概念，发现并归纳平移的性质，学会利用平移绘制某些特殊的图案. 过程与方法目标： 经历操作、探究、归纳和总结平移性质的过程，感受数学知识的发生和发展，培养学生的抽象概括能 力；体会从数学的角度理解问题，提高综合运用所学知识和技能解决问题的水平. 情感、态度与价值观目标： 通过丰富多彩的活动，让学生感受数学充满了探索性与创造性，激发学生的探究热情，并培养学生良好 的团队合作意识和创新精神. 三、课堂结构设计 我将课堂结构分为六个环节： 四、教学媒体设计： 1、视频引入，展示生活情景，激发学生的学习动机. 2、运用PPT动画，展示平移，构造美丽图案，给学生多感官刺激. 3、使用自制硬纸板教具，让学生体会用平移构造图案的过程. 4、利用实物投影仪，展示学生成果，提高学生的学习兴趣. 五、教学过程设计： 教学过程 说课稿 一、创设情景 感知平移 第一环节 创设情景，感知平移 活动一 观看：李老师的生活片段（视频） 为了让同学们感受生活中的平移 片段一 开窗户 现象，首先让大家观看视频：“李 片段二 开抽屉 老师的一天”. 片段三 开车 片段一 工作累了，打开窗户，品 片段四 乘坐电梯 味空气的新鲜. 【设计意图】 片段二 手机响了，打开抽屉拿手 1.以老师的生活片段作为引入，可以在最短时间内激发学生机，聆听朋友的问候. 的兴趣，引起学生的高度注意力，进入情景，感受生活中的片段三 愉快的工作结束了，乘车 平移. 回家去体会家的温馨. 2. 渗透将实际问题转化为数学问题的思想. 片段四 乘坐观光电梯，感受世界 的精彩. 看完后，我将引导学生仔细分析 从中抽象出的平面图形的变换， 提出问题：“在刚才的过程中，图 形是怎么移动的呢？” 通过教师的引导 ，学生不难得 出：“ 图形是沿着一条直线移动