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化学教学论总结第一章：导论 化学与化学教育的发展 从 19 世纪中叶起，发达国家的高等和中等教育相继开设化学课程。我国于 1865 年起始在学校开设化学课程。 成形期： 19 世纪末至 20 世纪 20 年代为成形期。《奏定学堂章程》标志着化学课程在我国教育制度中正式确定了自己的位置，化学教育体系进入成形期。 发展期：20 世纪 30 年代为充实发展期。 化学教育改革：19 世纪末到 20 世纪 50 年代，动力：主要来自高等学校；进入 20 世纪 50 年代中期到 70 年代末，变革的主要特点（化学发展的总趋势）：从描述性到推理性；：定性到定量；宏观到微观 化学教育的社会价值： （4 点）1