树德2014国培班讲座.pptx

教育科研——探寻教育真谛之“道”;何为道;1. 路，方向，途径：～路　 2. 指法则、规律：～理。　 3. 学术或宗教的思想体系：～学。传～。修～。 4. 方法，办法，技术：门～。医～。 5. 指“道家”（中国春秋战国时期的一个学派） 6. 指“道教” ～士。～行（háng ）（僧道修行的功夫，喻技能和本领）。 7. 指某些反动迷信组织：会～门。一贯～。 8. 说，讲：～白。常言～。能说会～。 9. 用语言表示情意：～喜。～歉。～谢。 10. 线条：铅笔～儿。 11. 中国历史上行政区域的名称。唐代相当于现在的省，清代和民国初年在省下设“道”。 12. 某些国家行政区域的名称。 13. 量词：一～大河。两～门。上三～漆。 14. 计量单位，“忽米”的通称。;1. 路，方向，途径：～路　 2. 指法则、规律：～理。　 3. 学术或宗教的思想体系：～学。传～。修～。 4. 方法，办法，技术：门～。医～。;;交流提纲;一．何谓教育之道;一、何谓教学之道？;庖丁解牛;对《庖丁解牛》的思考;解牛 　教学;理解教育之道;《庖丁解牛》的启示;佛教（禅）公案－山非山;《山非山》的启示;二．何存教育之道;二、教育之“道” 何在;佛教之外道;佛教之内道;道之所存;　教育之道可以通过我们的日常教学行为变革而获得 ！ 　提升自我认知结构是教师探寻教育之道的一种重要方式！;三．何求教育