七年级上册单元写作二学会记事同步练习.docxVIP

《学会记事》课后作业 一、片段写作 生活中一定有很多的场景留在你的印象里，请写一件小事，要抓住事物的特征，来表现对一个场景的描写。字数在150-200字之间。 二、片段写作 对话描写是记事中不可缺少的部分，有哪些对话让你心中有所感触呢？请把它写出来。不要只写一次对话。 三、写作 我们来到新学校也有一段时间了，课堂学习是我们学校生活中最重要的内容。有没有哪一节课让你印象深刻呢？请以“一节难忘的____课”为题，写一篇记叙文，并写出你的真情实感。要求：①在文题横线上填上恰当的词语，使文题完整。②记事要完整、具体，中心明确，详略得当；语言要简明、连贯、通顺。④字数不少于500字，书写要工整。 《学会记事》课后作业 参考答案 一、示例： 太阳底下。我翻开一块土坯，随即掀翻了一个世界：一群蚂蚁四散奔匿；一只多足虫，张皇着，迈不开腿；另几只叫不上名字的虫子，嫩嫩的，白白的，像几截草芽，僵卧在阳光下，动弹不得。或许，刚才在土坯下，蚂蚁们在纳凉，多足虫在打盹，而那几只草芽般的虫子，只愿守着它们的嫩与白，与这个世界静静相望。我轻轻地，把土坯盖回到原处。有梦的尘世，多么希望不被打扰。 二、示例： 爸爸驱车带我回老家去，一路上全是柏油路，很平整，走到村口时，爸爸突然一打方向盘，从旁边一段坑坑洼洼的路绕了过去。我不解地问爸爸：“怎么拐了一下，走这条泥巴路？”“哦，那边有几颗石头。” “有石头怎么啦？” “石子被轮胎碾轧后可能会弹起来。” “那又怎么啦？总比这泥巴路舒坦啊！” “哦，旁边有几个下棋的老人。”爸爸淡淡地说。 三、【写作提示】 一、记事要完整。即要交代清楚事情发生的地点、时间、人物、起因、经过和结果。 二、记事要有详有略，重点突出。在记叙六要素中，起因、经过和结果是构成事情最主要的环节。 三、记事要有条理。每件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。 四、记事要具体。要试着运用多种描写手法(如语言、动作、心理、神态、外貌、环境描写等)具体、生动地再现当时的情景。 五、记事要有真情实感。记事是为了传情达意，有真情实感的材料才能打动读者，才能与读者产生共鸣。 【范文】 一节难忘的语文课 以前我是不喜欢上语文课的，可不久前的一节语文课改变了我，我爱上了写词，爱上了语文。那是老师为我们安排的一节古诗词欣赏课，赏析的对象是宋代李之仪的《卜算子·我住长江头》。 老师先为我们进行了范读：“我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。此水几时休，此恨何时已？只愿君心似我心，定不负相思意。”老师声情并茂的朗读让我真切地感受到了词中浓浓的相思之情。 “同学们，这首词具有民歌风味，朴实无华，堪称词中经典。意思是说：我住在长江的上游，你住在长江的下游……” “我住滦湖南，君住滦湖北。日日……”机灵鬼朱自鹏没等老师说完就接上了，“日日”下面的，他接不上来了，可他的话已引起了同学们的哄堂大笑。 “同学们，大家不要笑，朱自鹏同学的思维很敏捷，值得表扬。诗词就是把自己的所思所感用简练的语言表达出来。大家不要认为写诗写词难，朱自鹏已经为大家开了个好头，我们今天就可以试试。先从模仿开始，大家可以根据自己的生活实际练习模仿填词。” 词中真切的思念之情使我想起了远在广东打工的妈妈，我由此写下了自己的“卜算子”：“我在河南省，妈在广东省。日日想妈不见妈，我们是一家。妈妈何时归，思念何时止？只愿妈妈知我心，定不负养育恩。” 老师在班上朗读了我的这首词，还夸我写得好。我第一次感受到了写词的乐趣，第一次感受到了语文的魅力。老师还朗读了其他几位同学的作品，例如张攀的“我住胡庄西，你住胡庄东，天天上学去找你，一同去北中……”，蒋光的“我住滦湖乡，君住张大庄，日日思君不见君，共饮自来水”，更是引来了同学们的一阵笑声。 “同学们激情澎湃，佳作不断，我也送大家一首《卜算子》。”老师挥笔在黑板上写下了《卜算子·赠学生》：“我是教书人，君是读书人。日日劝君教导君，学习需用心。学习无止境，人生有佳期。只愿君心知我心，共努力创奇迹。”教室里响起一阵热烈的掌声。 那是留给我印象最深的一节语文课，那意味深长的宋词，那令人心动的激情，那跃然纸上的相思；那是使我真正爱上语文的一节课。我爱上了写词，学会了用语言表达自己的感受，也真正明白了老师讲的“作文源自生活，真情来自内心”这句话的含义。