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学前儿童数学教育作业
[填空题]
1、学前儿童加减运算能力发展的一般过程是从实物加减过渡到用符号运算运算；从口头应用题的运算过渡到式题的运算；从逐一加减过渡到按数群加减；从加法到减法。 2、每个操作活动都由 6 个要素组成，即目标、材料、规则、形式、指导和评价。
3、幼儿认识空间方位的发展顺序是上下、前后、左右。
4、幼儿对空间方位的认识，是从以自我为中心到以客体为中心逐渐过渡的。
5、学前儿童数学教育的总目标是：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
6、从幼儿身心发展角度来划分目标，可分为认识领域、情感领域和动作技能领域
7、幼儿在学习加减法时，学习加法比减法容易。
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