记叙文中的人物语言描写训练.pptxVIP

会计学; 　写人作文专题训练之 　人物语言描写; ;　　 　　在小学阶段的作文训练中，老师们比较偏重于叙述方法的指导，对描写，尤其是人物语言的描写则明显关注不够，导致同学们的作文看起来语句很流畅，条理很清晰，可总是给人一种干巴、乏味的感觉。那么，怎样描写好人物语言，使小作者笔下的人物“活”起来呢？描写人物语言要注意以下几个问题： ;;　　有一天傍晚，我们全家吃过晚饭，十岁的弟弟，争着要洗碗。妈妈说：“今天碗上油腻多，你不会洗的。”可弟弟坚持要洗。不一会儿，灶间传来“豁当”一声，正在抹桌子的奶奶急忙过去，弟弟哭丧着脸，拿着跌破的调羹走出来了。奶奶急忙走过去严肃地批评他：“这是你思想上放松的结果。别看一只小小的调羹，工人叔叔制造出来，运到上海，要花多少劳动力。你是劳动人民的子女，更要爱护工农的???动成果。你应该从中吸取教训，要是将来工作了也这样马马虎虎，那要造成多大损失，对得起党和人民吗？”奶奶的一番话，深深地教育了弟弟,也教育了我。 　文中奶奶的语言，你觉得真实吗？为什么？ 　不太符合奶奶的身份，一看就给人不真实的感觉，丝毫体现不了奶奶的性格特征。 ; 　　　　　人物语言的几种不同表述形式比较 1）阿山向他的邻居借驴，邻居说：“对不起，我的驴不在家。”“啊，这……”阿山很失望。邻居说：“唉，你来的太不巧了！”这时，驴突然在厩里叫了