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劳动教育的反思 大学生劳动教育的反思与对策 关键字：大学生；劳动教育；反思与对策 随着市场经济的迅速发展，劳动教育在高教教育中逐渐被淡化，使得劳动教育目前处于较为尴尬的地位。但是劳动教育在大学生教育中又有着较大的意义，能够帮助大学生养成良好的劳动关系，培养大学生的社会责任感。因此，高校必须重视大学生的劳动教育，让大学生意识到劳动教育的重要作用，更好的开展劳动教育，发挥劳动教育的巨大作用。 一、大学生劳动教育概述 大学生劳动教育是指高校按照相应的计划与目的，组织引导大学生参与进各项劳动活动之中，在劳动之中，让大学生树立积极的劳动态度，养成良好的劳动习惯，掌握相应的劳动技能，形成正确的劳动价值观念的教育活动。 大学生劳动教育包括社会实践活动、公益活动等多种类型，实施大学生劳动教育的目的是为了让学生加强动手实践的能力，磨炼学生意志，培养学生不怕苦不怕累的劳动精神，使得大学生能够热爱劳动、尊重劳动、珍惜劳动成果，实现大学生全面发展。大学生参加劳动活动可以提前体验社会劳动，将理论与实际相结合，培养大学生解决问题的能力，以便于毕业工作后能够更好的适应工作岗位。 二、大学生劳动教育现状分析 通过相关数据调查可以发现，虽然大学生都具备基本的自理能力，但是目前的大学生劳动意识较为缺乏，劳动意志力也有待进一步提升，劳动习惯有待进一步优化培养，劳动价值观也存在一定的偏差。虽然，目前的大学生劳动教育存在一定的问题与不足，但是大学生对于劳动教育的态度却是可圈可点的，大部分大学生面对劳动教育都表达出了积极的一面，认为劳动不仅能够帮助他人，还可以对社会有一定的贡献作用，肯定了劳动教育的价值，对于开展劳动教育持明显的支持态度。 但是通过调查还可以发现，目前高校的劳动教育课程设置和实践都没有达到一定的高度，无法体现劳动教育的价值，达到劳动教育的目的。高校的大部分专业并未专门设置劳动教育课程，在进行专业教育的过程中对劳动教育也仅仅是一笔带过。从实践出发，大多数高校通过勤工俭学、实习、实践活动等形式为大学生提升相应的劳动实践机会，可是其所需的人数与有实际需求的人数不成正比，无法满足大学生的劳动需求，两者存在矛盾。 三、大学生劳动教育存在的问题 1.大学生劳动教育边缘化 目前大学生劳动教育的观念、和研究都逐渐的被边缘化，劳动教育游离于大学教育体系之外，没有能够成为大学教育体系的有机组成部分，阻碍了大学生的全面发展。在劳动教育理论研究上缺少完整的理论体系构建，大多数研究将目光放在了劳动技能研究上面，真正有关劳动教育的理论数量较少，并且劳动教育的理论与研究在学术界没有受到足够的重视。由于以上问题，使得大学生劳动教育没有足够的理论支持，使得在实际的劳动教育开展难以得到有效的开展，使得劳动教育逐渐被边缘化。 2.劳动教育与现实生活脱节 同时，我国大多高校的劳动教育过于形式化，教育的内容并不符合时代的特色，甚至部分高校的劳动教育仍然停留在理论教育之上，缺少劳动实践的教育，无法切实让学生体会到劳动的乐趣，这样的教育不仅不能让学生掌握劳动技能，还会对学生劳动的积极性产生较大的负面影响。 3.社会不良风气的影响 我国目前处于社会转型的关键时期，随着互联网的发展，大多数学生容易在接受劳动教育的时候受到外界负面信息的影响，没有办法正确的对待劳动教育，理解劳动教育的重要意义，阻碍了劳动教育的顺利开展。 大学生仍然处于涉世未深的状态，思想并未完全成熟，很容易收到社会不良风气的负面影响，学校和家长针对于这种情况缺乏及时的引导和教育，没有及时的帮助大学生树立正确的朗动价值观，使得部分大学生没有养成艰苦朴素、吃苦耐劳的优良传统，妄想通过其他的途径不劳而获。 综上所述，我国目前的大学生劳动教育形式虽然有了长足的发展，但是在实践的过程中存在许多问题，没有没法达到劳动教育的真正目的。要解决这些问题，必须在充分认识并分析问题的基础之上，提出合理的对策。 四、完善大学生劳动教育的对策 1.提高对大学生劳动教育的重视程度 首先应当加强社会主义劳动理论建设，帮助大学生树立正确的劳动价值观，将劳动教育纳入高校教学计划，明确劳动教育的重要地位。其次，应当重视大学生的自我培养能力，劳动教育理论的培养过程中发挥大学生的主观能动性，让学生实际参与到劳动中，体会劳动过程的艰辛和收获的快乐，从而培养学生对于劳动的重视，养成维护劳动成果的优秀品质。 2.优化大学生劳动教育环境 高校在进行劳动教育的过程中应当注重理论与实践相结合，丰富大学生劳动实践的形式，提供更多的劳动机会，让学生在实践的过程中体会到劳动的乐趣，从而提升学生的兴趣，促使学生能够积极主动的参与到劳动教育之中。 优化大学生劳动教育环境的关键就是提供更多的劳动机会。比如设置更多的勤工俭学的岗位，设立“校园劳动日”，开展更多的公益活动鼓励学生参与其中。劳动实践课程不应