小学语文人教五年级下册第七组《刷子李》省一等奖.ppt

刷子李;初见刷子李;再识刷子李; 只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面上啪地清脆一响，极是好听。;1.曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。; 当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给他点烟时竟然看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。;合作学习提示;半信半疑;随文微写： 要求：用2-3句话，通过你的心理活动来表现老师的技术高超。;①是否有侧面描写（心理活动）;上课之前，老师给我们表演了一个小魔术。只见老师两手交叉，双拳握紧，将两根手指放在鼻子上，往内一翻。我心想：这有什么好难得。我照着老师的步骤试了一下。咦？为什么我不行？天啦！老子怎么那么厉害！;老师进来后，表演了一个魔术，我看到他的两只手指没离开鼻子，老师表演得真精彩。;①是否有侧面描写（心理活动）;《俗世奇人》 ——冯骥才;课后作业; 刷子李 教学阐述;本文在写法上有三个显著特点。第一，细节描写；第二，正面描写；第三侧面烘托描写。为了烘托人物的形象，作者用徒弟曹小三的心理变化为暗线推进故事情节，吊足了读着的胃口。“奇在人物，妙在故事。”是人们读了《俗世奇人》一书后的普遍感受。作者在塑造主人公形象的时候，就注重了细