作文二模下跪磕头.pptxVIP

会计学; 限制性 1.写作内容限制。“针对以上材料，你有什么看法和思考”，“以上材料”是指河南某高中采取让学生给家长磕头的形式进行感恩教育的这种做法，写作中心围绕“磕头”展开，如果脱离 “给家长磕头进行感恩教育”这一核心事件空谈“感恩教育”、“形式主义”、“道德绑架”则为偏离题意。 2.价值取向的限制性。本题中网友仅质疑学校感恩教育的形式，对感恩教育并没有提出异议，写作时，对感恩教育的形式可以见仁见智，不能否定感恩教育。 3.文体的限制性。“你有什么看法和思考”，看法和思考偏向理性思维，文体指向议论文。;肯定角度： 1.跪拜父母，无可厚非。 2.跪下的是膝盖，担起的是责任。 3.跪拜父母，作秀也有孝。 4.叩首，叩出责任和担当。 批评角度： 1.感恩教育，不能形式大于内容。 2.跪拜是作秀，感恩重在心。 3.感恩形式多，关键在落实。 4.让感恩更走心。 辩证角度： 1.感恩父母，不拘形式。 2.形式与内容并举，跪拜和感恩共存。; 感恩父母本应当，感恩方式需思量 一段学生集体给家长下跪磕头的视频引发网友质疑，网友认为感恩的形式多样，学校采用给父母磕头的方式进行感恩教育，有作秀的嫌疑。而我认为感恩本应当，感恩方式需思量。 感恩父母本应当。 “生儿养女半辈子，满脑子都是孩子哭了笑了，时间都去哪了