部编人教版五年级语文下册《快乐读书吧》精美课件.pptx

;;;;;;;阅读记录;;;;;;;3.《西游记》中最能体现孙悟空反抗精神的情节是( )。 　A. 官拜弼马温 　B. 大闹天宫 　C. 三借芭蕉扇;5.孙悟空在与牛魔王斗法时，变成( )来降服牛魔王变成的黄鹰。 　A. 海东青 　B. 乌凤 　C. 丹凤 　D. 饿虎 　E. 金眼狻猊;1.( )照镜子——里外不是人 2.( )西天取经——多灾多难 3.( )扮新娘——妖里妖气 4.( )钻进铁扇公主肚里——心腹之患;快乐读书吧：;新课导入; 诸葛亮的足智多谋，李逵的鲁莽刚猛，孙悟空的神通广大、林黛玉的多愁善感……古典名著是那样的让人爱不释手，让我们一起漫步在中国古典名著长廊，走进这些人物，品读精彩故事。; 能产生阅读中国古典名著的兴趣，了解故事内容,乐于与大家分享课外阅读的成果。;1.通过目录、回目(每一回的标题)了解书的大概内容。;2.制订适合自己的阅读计划。;3.合理运用阅读方法。;查阅资料。先查一下这本书的主要内容,做到心中有底。 借助影视作品。许多古典名著都会被拍成影视作品。读之前看相关影视作品,有助于我们对情节有大概的把握，这样读起来更流畅;读之后看相关影视作品,有助于我们回忆当时不理解或已经遗忘的情节。;联系上下文猜测语句的意思。由于古代的语言习惯跟现在有差异,有时我们并不能马上理解书中某些语句的意思。这时，我们可以借助上下文之间的联系,大致猜测语句的意思。;遇到难理解的字词先粗知大意，或适当跳读。因为古人与我们生活的年代不同,书中可能出现很多我们不理解的事物名称或专业名词。这种情况下，可以大致猜测事物的用途，不必深究,或者在不影响阅读的情况下，跳过去先读下面的内容。;画思维导图或者改编成剧本。在阅读人物关系复杂的古典名著时,如《红楼梦》,可以将人物关系画成思维导图,这样有助于我们理解文章内容。读到有意思的情节,在条件允许的情况下,还可以参考本单元的“口语交际”,把有意思的情节改编成剧本进行表演。; 通过多种方法猜测难理解的语句的意思，提高阅读速度。还可以通过找出故事的起因、经过、结果,更快地把握故事内容。如《草船借箭》,起因是周瑜妒忌并设计陷害诸葛亮;经过是诸???亮巧施妙计成功向曹操借箭;结果是周瑜自叹不如。这样理清起因、经过、结果后,故事内容就更加清晰了。;4.在阅读过程中作好阅读记录。; 你还记得这本书吗？; ;大战红孩儿;孙悟空变成一只苍蝇，在洞中听到红孩儿要请牛魔王来吃唐僧肉，于是变成牛魔王的模样去救人，结果被红孩儿识破。孙悟空几番计谋皆以失败告终，只好找观音菩萨帮忙。观音菩萨引导红孩儿坐上莲花宝座，刀刃竖起令其动弹不得。红孩儿嘴上说归顺，却用枪刺观音菩萨，最终被观音菩萨收服，封为善财童子。师徒四人继续西去取经。;三借芭蕉扇;主腹中，铁扇公主腹疼难忍，答应借扇，但给的是一把假扇。第三次，孙悟空变成牛魔王，骗得真扇；牛魔王又变成猪八戒骗回真扇。牛魔王与孙悟空大战，最后牛魔王被打败。铁扇公主借出芭蕉扇，孙悟空用芭蕉扇扇灭山火，师徒四人继续西行取经。; 小说中人物不多，主要是围绕着唐僧师徒讲述的，那么这些人物有什么特点呢？;唐僧：谦恭儒雅，温柔敦厚，忠贞笃诚，有君子之风；但他又愚善固执，他在取经的过程中坚定，从不懈怠动摇，不为财色迷惑，不为死亡屈服，凭着坚韧不拔的精神，终成正果。另一方面，又性情和善，连凶残的敌人也可原谅，偏听偏信。;孙悟空：生来就注定不平凡，性格暴躁，曾大闹天宫。正义感也非常强，并且重情重义，虽然唐僧对于他有过误会，并且将他撵回了花果山，但孙悟空心中还一直挂念着师傅。;猪八戒：性格温和，憨厚单纯，力气大，嘴巴甜。但好吃懒做，爱占小便宜，贪图女色，经常被妖怪的美色所迷惑，难分敌我。他常常想捉弄人，但不是搬起石头来砸自己的脚就是作茧自缚。但在取经事业中的他对师兄的话言听计从，对师父忠心耿耿，为西天取经立下汗马功劳。;沙僧：外貌丑恶，但个性憨厚，忠心耿耿。他不像孙悟空那么叛逆，也不像猪八戒那样好吃懒惰、贪恋女色，自他放弃妖怪的身份起，他就一心跟着唐僧，正直无私，任劳任怨。在取经的路途中，沙僧是顺从随和的。;快乐读书吧：; 你还记得这本书吗？; ; 小说中人物很多，你知道他们都有什么特点吗？;宋江：具有多重性格。他胸怀大志，忠孝两全，也患得患失。他疏财仗义、济弱扶贫、孝亲敬友，这是他性格的温柔敦厚的一面。他孝忠皇帝，讲义气，这是他性格中正统思想的一面；他明处为大家办事，暗处结交江湖大盗，这是他性格中虚伪狡诈的一面；最后，他聚众反国，题诗言志，这是他性格中反叛的一面。;鲁智深：爱憎分明、疾恶如仇、见义勇为；慷慨大方、仗义疏财，并且有勇有谋、胆大心细。为民除害，爱憎分明，刚爽豪迈，扶危济困。;林冲