优质课一等奖高中语文必修三《锦瑟》教学设计.pptVIP

夕阳无限好， ___________________。 何当共剪西窗烛，_________________。 身无彩凤双飞翼，________________。 只是近黄昏 却话巴山夜雨时 心有灵犀一点通 相见时难别亦难，_________________。 春蚕到死丝方尽，________________。 东风无力百花残 蜡炬成灰泪始干 总有一种情绪被莫名的感染 特点：朦胧，幽眇、内涵多重、 特点：朦胧，幽眇，内涵多重 特点：朦胧，幽眇、内涵多重 “一篇《锦瑟》解人难” 　　　 清.王士祯 《渔洋集》 “义山《锦瑟》诗云……山谷道人读此诗，殊不解其意，后以问东坡 ” 明.黄朝英《缃素杂记》 　“《锦瑟》诗，人莫晓其意，或谓 是令狐楚家青衣也。” 宋。刘攽《贡父诗话》 古典诗歌中的“歌德巴赫猜想” 《锦瑟》主题多样性 悼亡说 理想说 咏瑟说 自伤身世 恋情说 + + + + + … 痴情 （4）咏“瑟”说 咏“瑟”这种乐器的，言“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。”四句是分别写了瑟的适、怨、清、和四种乐调。 七绝 锦瑟无端五十弦， 一弦一