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会计学;教材所处地位、作用;教学目标;教学重点、难点;教法分析;学法指导;如图为南京市2006年元旦这一天24小时内的气温变化图，观察这张气温变化图：;; 通过对以上问题的分析，从正、反两方面领会函数单调性．师生共同总结出单调增函数的定义，并解读定义中的关键词，如：区间内，任意，当 时，都有; 1、回到问题情境：你能找出气温图中的单调区间吗？
2、根据你列举的函数，运用函数单调性的定义，证明你判断的结论．
（1） ；
（2） ；
（3） ．;问题 讨论函数 的单调性．
实际问题 在一碗水中，加入一定量的糖，糖加得越多糖水就越甜．你能运用所学过的数学知识来解说这一现象吗？ ; 课堂小结
1、函数单调性的定义．
2、判断、证明函数单调性的方法：图象、定义．
函数的单调性是函数的局部性质，它反映了函数定义域内某个区间上函数值的增减变化和图象的升降趋势．我们将继续学习运用函数的单调性解决数学问题及生活实际问题．;函数单调性的定义
判断函数单调性的方法，图像
课堂练习
反思与评价
课后作业 ;（1）阅读课本P34－35例2
（2）书面作业：教材 p43 1、7、11
课后尝试
1、若定义在R上的单调减函数 满足，你知道 的取值范围吗？
2、二次函数 在［0，＋∞）是增函数，你能确定字母的值吗？;教学设计说明;
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