探讨特殊家庭学生学习困难的成因（教学资料）.docVIP

探讨特殊家庭学生学习困难的成因（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“教育管理”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6485字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：探讨特殊家庭学生学习困难的成因 1 文2：学生学习困难的原因及对策 5 一、学习动机不恰当，导致学习困难 5 二、学习策略问题，导致学习困难 7 三、心理健康问题，导致学习困难 8 1、焦虑。 8 2、抑郁。 9 3、人格缺陷。 9 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 10 正文 探讨特殊家庭学生学习困难的成因（教学资料） 文1：探讨特殊家庭学生学习困难的成因 家是孩子成长最重要的场所之一，幸福的家庭带给孩子健康向上的完美人格；不幸的家庭则带给孩子许多身心方面的痛苦与缺陷。心理学家指出：和睦、温暖、健全的家庭是保证青少年人格健康发展的重要条件，而破裂、残缺的家庭往往会使孩子过早地品尝到人生的不幸。 特殊家庭就是离异家庭、父(母)残疾家庭、留守家庭、寄养家庭、特困家庭、领养家庭。特殊家庭下的学生，因家庭的种种变异及因家庭变异所带来的心灵的创伤与教育方法的不妥当，他们在思想、行为习惯、心理发育上都有着差异。随着形势的发展，特殊家庭越来越多。在调查中，我们还发现年级越低，特殊家庭的学生越多。而这些孩子的教育，孩子的健康发展已是社会上不可忽视的，需要社会、学校的正确引导，给予更多的关心，营造良好的学习环境，使他们健康成长。据调查研究表明，特殊家庭下的学生他们因家庭正常结构的破坏，孩子失去良好的家庭教育，感受不到太多的家庭温暖，家庭的某种变故也给他们的心灵造成了创伤，蒙上了沉重的阴影，他们在思想上和学习上都有着重重困难。 在思想上，特殊家庭的家长，多数对孩子有内疚感，有的为了表示对孩子的爱，一味用金钱给予孩子补偿，过于纵容孩子，导致孩子自私心强，集体观念差。也有少数会对孩子发牢骚，横加指责，把一切的不如意归结于孩子。导致孩子性格孤僻、内向，处处埋怨社会的不公。家长的这两种做法都会造成孩子们认识较偏激，情绪低落，缺少可靠精神支柱与依托，没有得到合理正确的关爱与培育，而年少懵懂的他们大多思想还不够成熟，他们的思想往往走向各种极端。他们大多不知道发奋图强去奋斗，去改变自己的现状，只是妄自尊大，想把一切都据为己有；或羡慕、叹息自己的不公。久而久之，养成了种种的坏习惯。而这些坏习惯又疏于正确的管教，以及部分同学、旁人的另眼相看，也会使他们心理异常，性格孤僻，行为怪异。时间长了，他们有的人可能会产生自卑心理，过激的可能产生恨意，埋怨社会的不公，嫉恨他人，在行为习惯上恣意放纵，为所欲为，最终导致人格的扭曲。 在生活上，他们比正常家庭下的学生得到的关爱与呵护相对较少，即使有关爱，也是过分溺爱，只是提供丰厚的物质生活。在精神层面上家长对他们的关心可能少之又少。当他们真正在面对一些困难时，却无人给他们忙前顾后，需要的是他们自己承担。他们内心渴望像其他孩子一样，有亲人万般疼爱，呵护备至，在精神、物质上得到较大的满足。但现实却是家长疏于正确、耐心的教导，甚至无暇陪伴在他们身边。孤单与落寞相随，物质上也并不富裕，他们渴望幸福，却无法获得温馨的幸福。他们有时更多感受的虽有无助但也颇感无奈。 在行为习惯上，年幼的他们思想还尚未成熟，没有人对他们太多行为的管束。特殊家庭学生因家庭的不幸而自卑，但作为一个自我意识已经成熟的个体，他们又有强烈的自尊要求。因此，对涉及自己的事情非常敏感，容易形成情绪和情感上的强烈波动。由于这种心理特点，使特殊家庭学生在人际交往和群体活动中存在不同程度的困难，表现出明显的不确定性和不稳定性。他们有融入群体的强烈愿望，但又往往因为自身的问题导致矛盾和冲突；他们有得到周围环境支持的心理需求，却又不愿接受他人的同情和怜悯。对社会上的种种恶习，他们有时无法做出正确的判断，甚至有的效而仿之，缺少严格监管的他们，久而久之，就会行为怪异，脱离群体，对学习更是完全不放在心上。在生活与思想打击的双重困难下，大多行为异常，思想偏激，他们更多的心思已无法顾及学习，厌学、逃学、辍学的现象日益增长，更有甚者，年纪轻轻就触犯了法律。它需要的是我们社会、学校每一个人付诸一片爱，给予一份关心，多一份帮助，树立他们坚定的人生信念，培养他们正确的人生观、价值观，有着强烈的自尊、自爱意识，让他们从小就明白生活的阳光需要自己去辛勤努力创造。 首先，我们需要更多的爱心倾注和情感补偿。情感教育是润滑剂，也是化解特殊家庭学生心理危机的良药。古语有“亲其师，信其道，学其理”之说，讲的是“爱屋及乌”的情