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课题：《小学数学课堂问题情境创设策略的研究》
地 点：一楼东办公室人 员：全体数学教师
第一阶段：制定方案，落实课题
我校选择了《小学数学课堂问题情境创设策略的研究》为子课题进行研究是因为我们意识 到提问是构成课堂教学教与学的信息反馈的最直接，最贴近师生心理的一个过程。课堂问题 的设计对教与学起着积极的促进作用。在各科教学中都会有不同形式的，不同类别的问题， 在教学过程中教师创设各种问题情境，按照一定的教学要求，有计划，有步骤地向学生质疑， 引发思考，完成每步教学目标。课堂的问题情境的创设是一门科学，是一种教学艺术，是提 高教学质量的有效教学手段。只有善于研究
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