苏教版四年级下册科学教学设计说明.pdf

四年级下册科学教材分析 一、 根本情况分析 通过一学年对科学课的学习，绝大局部学生的学习有了很大的变化：课堂学 习的注意力集中了，小组合作探究更融洽了，对科学的好奇心和探究欲更强了， 但有个别学生课堂学习的规性和学习习惯有待改良的。 二、 教材分析 教版 《科学》四年级下册教材共分为五个单元，总课时23课时。教材的 主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习的特 点，引导他们尝试性地进展科学探究活动，学习一些简单的科学知识和进展科学 探究的根本技能。这一册教材从探究对象上看，仍以认识事物的性质和事物的相 互关系为主。从探究水平上看，仍以引导探究为主，逐步过渡到指导性探究。特 别是在控制变量、做定量观察的实验上，学生还是第一次，需要教师更多的引导、 以与具体操作方法的指导。从过程与方法上看，学习运用推理，分析事物之间的 因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果 进展预测。 第一单元《骨骼和肌肉》主要是围绕人体运动系统中的――骨骼、关节、肌 肉三个主要方面、运动系统的卫生和保健构建而成，主要研究它们之间的相互关 系。本单元教材设计主要是引导学生观察认识骨骼、关节、肌肉的运动，让学生 知道骨骼、关节、肌肉的作用，了解人体的每一项运