人教版小学数学《三位数乘两位数》教学案2.docVIP

PAGE / NUMPAGES 《三位数乘两位数》教学案2 【教学目标】 1、使学生经历探索三位数乘两位数的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法 2、使学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，感受数学知识和方法的内在联系。 3、学生在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。 【教学重、难点】 使学生经历探索三位数乘两位数的笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。懂得哪一位上的数去乘，就把积的个位写在哪一位的上面。 【教学过程】 一、复习旧知，做好迁移 1、复习三位数乘一位数、两位数乘两位数的笔算 2、竖式计算 36×60 25×42 98×23 102×9 150×8 127×3 二、创设情境，提出问题 谈话： 为了迎接2008北京奥运会，我们每人都应贡献出自己的一份力量，青岛市在道路建设方面做了积极的准备。 指导学生情境图，仔细的观察你看了哪些信息？ 根据这些信息，你能提出哪些问题？ 学生可能提出：高速公路一期工程全长多少米？ 高速公路二期工程全长多少米？ 高速公路一共长多少米？ 合作交流? 探究新知 1、解决问题：“一期工程全长多少米？” 找到相关信息，根据信息指名回答列出算式。 2、列式：213×15 3、怎样计算？小组讨论 组织汇报：可能有估算、口算、竖式计算等方法。 总结：在进行三位数乘两位数的计算时可以用估算，口算和竖式计算的方法。这节课我们重点学习三位数乘两位数的笔算。 板书课题：三位数乘两位数的笔算 6、板演竖式计算： 2 1 3 × 2 5 ———— 1 0 6 5 ——————213×5的积 2 1 3 ——————213×10的积 —————— 3 1 9 5 7、总结算法：两位数乘三位数的竖式计算，要数位对齐，先用两位数的个位数乘三位数，再用两位数的十位乘三位数，最后把两次乘得的积相加。 8、自主探究：高速公路二期工程全长多少米？ 指名找信息、列式：260×12＝？ 学生独立做，教师巡视，汇报订正。 260 260 ×12 ×12 ———— ———— 520 52 260 26 ———— ———— 3120 3120 9、优化算法，巩固新知 引导学生队这两个竖式的计算过程进行比较，通过观察、讨论，明确第二种算法比较简单。 四、巩固提高 321 109 287 180 × 12 × 14 × 63 ×14 课堂小结：这节课你有什么收获？