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微课设计方案英语关于题建议 微课设计方案英语关于题建议「篇一」 一、教材分析 SectionB 的第四部分为写作板块，主题围绕假期计划（vacationdreams）。 题目要求学生设想一个理想中的假期并写下打算做什么，什么时候去，打算呆多久 等信息。这部分左边配有一幅插图，右边为示例范文的节选，给出了句型和语法。 教材要求学生完成一篇描写假期安排的小作文。[分析缺乏条理性] 二、学情分析 本节课面向初二学生，年龄处于 13,14 岁之间，学生学习热情高，自信心强。 经过初一的学习，学生已经具备较好的语言基础，有一定的词汇量和语法知识，能 够进行简单的写作。在上完本课 SectionA 的内容后，能正确拼写本课有关的词汇 并掌握了现在进行时表将来的时态。面临的主要问题是部分学生一见到英语写作就 产生恐慌心理，特别是当看到有些情境难以用英语表达出来时。再次，学生容易轻 视谋篇。认为书面表达构思简单，只要没有语言、语法错误再加上几个”漂亮”的 句子就能拿高分。其次，一些学生不知道写作的主旨意图，以为写作就是要完成教 师布置的任务。很多学生基本功很差，学习比较懒散，不愿积累。 三、教学目标分析 1.语言知识 目标 2.语言技能 目标 能运用本课的词汇与句型写调查报告，介绍 自己以及小组同学的度假安排； 3.情感态度 目标 能在描述 自己的计划和打算时，激起学生更加热爱祖国的美好河山。 4.学习策略 目标： 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 1．在学习中集中注意力；积极思考；善于记要点； 2．学会科学安排自己的假期活动，能和合作伙伴互相交流，充分交换信息。 3．能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务； 4．在使用英语中，能意识到错误并进行适当的纠正； 5.文化意识目标 了解英美国家的人们在工作之余是如何轻松度假的。 四、教学重点和难点 学会科学安排自己的假期活动并能灵活运用于生活中。提高写作能力。 五、设计思路 本节课开始创设一个与学生生活相关的情境，引起学生的学习兴趣和引出本课 主题―谈论一下过去发生的事情，由此引出一种新的时态：过去完成时。并运用类 比的方法，让学生比较现在完成时、过去式和过去完成时的区别。然后设立各种教 学环节，通过听、说、读等各个方面的练习，让学生对这一新的知识加深认识与理 解，最终落实在写的层面上，通过对 Gina 的故事的讲述，让学生对本节课的知识 有个全面的、系统的认识与理解。 微课设计方案英语关于题建议「篇二」 一、教学工具： 多媒体，录音机，小奖品 二、教学目标： 1、知识目标： 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 1）学习give, letter, sorry, like, tall, will, young, man, woman, snowman. 2)能灵活使用重点短语： givetolook like 3)能运用下列句型谈论人物相貌： what does he/she look like? she is tall like you. 2、能力目标： 1)通过教学活动，培养学生的听、说、读、写的能力，尤其通过“听”和 “说”，培养学生的英语语言运用能力。 2)通过所设计的课堂活动，让学生主动参与，