人教版小学数学《认识时间》教案1.docVIP

PAGE / NUMPAGES 《认识时间》教案 第一课时 教学内容 教材第90、91页的例1和例2。 教学目标 1、使学生会读、写几时几分。 2、使学生知道1时＝60分。 3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。 4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。 教学重、难点 1、认识时钟。 2、理解1时＝60分。 教具、学具准备 多媒体课件、钟表模型、手表。 教学过程 一、创设情境，导入新课。 1、猜谜引入。 “我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你自已的一些作息时间吗？（教师板书）师：看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。师：同学们，你们知道现在是几时吗？（出示现在的时间钟面）师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。（板书课题） 2、教学例1。 观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。 二、直观演示，自主探究新知。 1、认识分。 （1）引导学生观察分针。（演示分针走1小格） 师：分针走1小格的时间是1分。 （2）一边演示，一边提问： A、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分） B、分针指着4是几分？为什么？ C、分针指着7是几分？为什么？ D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？ 2、认识时。 钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。认识：1时＝60分。 3、教学例2。 （1）看例2的第二个钟面写时间。（4时30分或4时半或4:30） （2）看例2的第一个钟面钟面写时间。（在此让学生注意在写4时05分时，要在两点后面加一个“0”写作：“4：05”） 三、动的手实践、巩固新知。 1、教师拔钟，学生说时间。 2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。 3、教师说时间，学生拔钟。 四、巩固练习。 1、完成教材第91页的做一做。 2、完成教材练习二十三的第2题。 五、课后小结。 第二课时 教学内容 教材第92页的例3。 教学目标 1、结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。 2、巩固所学的知识，综合运用所学的知识。 3、合理安排时间。 教学重点 判断两个时刻之间经过了哪些时刻。 教学难点 判断时间的合理性。 教学过程 一、复习旧知。 1、钟面上一共有（ ）个大格，每个大格分成（ ）个小格。钟面上一共有（ ）个小格。 2、分针走一小格的时间是1分。时针走一大格的时间是1小时。时针走1小时，分针正好走（ ），是（ ）小时。（ ）分＝（ ）时。 3、填一填。 一节课是（ ）分，课间休息是（ ）分，再加上（ ）分就是1小时。 二、引出新知。 1、谈话揭示课题：让我们运用这些时间的知识来解决一些生活中的时间问题。 2、出示例3。 1）7:15——明明和小伙伴在锻炼身体， 明明说：“我做完作业才去踢球。”小伙伴说：“明明，10:30，我们还要一起去看木偶剧。” 9:00——明明说：做完作业啦！ 提问：明明可能在下面的哪个时间去踢球？（7:45 9:15 10:50） 2）小组讨论后，集体分析。 3）验证答案。 3、小结。 解决这类问题要先看知道了什么，再思考怎样解答，最后验证解答是否正确。 三、巩固练习。 1、完成教材练习二十三的第4~6题，逐题分析，集体订正。 2、按要求解答。 小红周六的作息表： 1:40~2:10看书 2:10~2:50做数学作业 2:50~3:30做语文作业 3:30~5:00锻炼 5:00~6:10看电视 1）2:30的时候小红在做什么？ 2）4:00的时候小红在做什么？ 3）5:20的时候小红在做什么？ 四、总结。 1、说说这节课的收获。 2、请你回家统计你和爸爸、妈妈一天的时间安排！