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2.3.1 离散型随 量的数学期望
教学目标:
知识与技能:了解离散型随 量的均值或期望的意义,会根据离散型随 量的分布列求
出均值或期望.
过程与方法:理解公式“E (a ξ+b)=aE ξ+b”,以及“若ξ B (n,p),则 E ξ=np”.能
熟练地应用它们求相应的离散型随 量的均值或期望。
情感、态度与价值观:承前启后,感悟数学与生活的和谐之美 ,体现数学的文化功能与人文
价值。
教学重点:离散型随 量的均值或期望的概念
教学难点:根据离散型随 量的分布列求出均值或期望
授课类型:新授课
安排:2
教 具:多 、实物投影仪
教学过程:
一、 :
1.随 量:如果随机试验的结果可以用一个变量来表示,那么这样的变量叫做随
量 随 量常用希腊字母ξ、η等表示
2. 离散型随 量:对于随 量可能取的值,可以按一定次序一一列出,这样的随机
变量叫做离散型随 量
3.连续型随 量: 对于随 量可能取的值,可以取某一区间内的一切值,这样的变
量就叫做连续型随 量
4.离散型随 量与连续型随 量的区别与联系: 离散型随 量与连续型随机
变量都是用变量表示随机试验的结果;但是离散型随 量的结果可以按一定次序
一一列出,而连续性随 量的结果不可以一一列出
= a+b, a, b
若 是随 量, 是常数,则 也是随 量 并且不改变其属性(离
散型、连续型)
5. 分布列:设离散型随 量 ξ可能取得值为x ,x ,…,x ,…,
1 2 3
ξ取每一个值x (i=1,2,…)的概率为P( x ) p ,则称表
i
i i
ξ x1 x2 … xi …
P P1 P2 … Pi …
为随 量 ξ的概率分布,简称 ξ的分布列
6. 分布列的两个性质: ⑴P ≥0,i=1,2,…; ⑵P +P +…=1.
i 1 2
7.离散型随 量的二项分布:在一次随机试验中,某事件可能发生也可能不发
生,在n 次独立重复试验中这个事件发生的次数 ξ是一个随 量.如果在一次试验中
某事件发生的概率是P,那么在n 次独立重复试验中这个事件恰好发生k 次的概率是
k k n−k q 1=− p
P ( = ) =
n k Cn p q ,(k=0,1,2,…,n, ).
于是得到随 量 ξ的概率分布如下:
ξ 0 1 … k … n
C 0 0 n C1 1 n−1 C k k n−k C n n 0
P n p q n p q … n p q … n p q
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