动作技能的形成与学习.pptxVIP

动作技能的形成与学习会计学第1页/共11页动作技能形成的标志 动作技能形成的标志是达到熟练操作，即动作已达到较高速度、准确。流畅、灵活自如，且对动作组成成分很少或无需有意识注意状态。特征如下：（一）意识调控减弱，动作自动化（二）能利用细微的线索 （三）动觉反馈作用加强（四）形成运动程序的记忆图式（五）在不利条件下能维持正常操作水平第2页/共11页动作技能的学习 第一，讲解与示范 第二，练习 第三，反馈第3页/共11页第一，讲解与示范讲解是指导者在动作技能学习初期，以言语描述或提示的方式向练习者提供的有关动作技能本身的重要信息。教师讲解时需运用简短精炼的语言。第4页/共11页示范是指导者将技能演示出来，以便学习者能够直接进行的观察与模仿。首先，示范要注意时机和频率。第二，示范者对学习者的学习效果也有影响。第三，示范的准确性是影响示范效果的关键。第5页/共11页第二，练习练习是形成动作技能的关键环节，是影响动作技能学习的重要因素。本书讲的是有意练习。1，练习曲线练习曲线是指在连续多次的练习过程中动作频率的变化情况。2，练习方式根据时间分配划分：集中练习VS分散练习 内容完整性 ：整体练习VS部分练习 练习途径 ：身体练习VS心理练习第6页/共11页第7页/共11页高原现象。 在练习的中期往往会出现进步的暂时停顿现象，称为高原现象。产生高原现象的主要原因有： 第一，当