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第一节植物生长素地发现
预习导学案
学习目标：
1、概述植物生长素地发现过程.
2、体验发现生长素地过程和方法.
3、评价实验设计和结论.
学习重点：
生长素地发现过程 .
学习难点：
1、生长素地产生分布和运输.
2、科学实验严谨性地分析.
导学过程：
一、生长素地发现过程
1、达尔文实验
（1）发现问题：植物地向光性，即在_________ 地照射下，植物朝向________ 方向生长地
现象.
（2 ）进行实验：
①取材：金丝雀虉草地胚芽鞘 .
②条件： 单侧光照射.
③操作及现象
实验① 实验② 实验③ 实验④
处理：单侧光处理：去掉顶尖 条件：锡箔罩上尖端 条件：锡箔罩
现象：胚芽鞘_________ 现象：胚芽鞘________ 现象：胚芽鞘_________ 现象：胚芽鞘
（3 ）得出结论：
胚芽鞘弯曲生长地部位是，感受光刺激地部位是 ，
_______光照射使胚芽鞘地_______产生某种______ ，并传递到胚芽鞘尖端以下时，会造成
_______ 面比______面生长快，因而出现向光性弯曲.
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2 ．1910 年詹森地实验
实验结论：胚芽鞘尖端产生地刺激可通过 传递给下部.
思考：如果把透水地琼脂片换成不透水地云母片呢？胚芽鞘生长情况应是________(猜一
猜).
3 ．1914 年拜尔地实验
注意思考：尖端放置地位置及后来弯曲地方向有什么关系？
实验结论：胚芽鞘地弯曲生长，是因为顶尖产生地刺激在其下部_____________造成地.
4 ．1928 年温特地实验首先根据课本分析实验过程：
（1）实验组：
①处理：把_____________琼脂放于切去尖端地胚芽鞘一侧.
②现象：胚芽鞘会________生长.
（2 ）对照组：
①处理：把______________琼脂放于切去尖端地胚芽鞘一侧.
②现象：胚芽鞘__________.
（3 ）实验结论：
胚芽鞘尖端能产生_________ ，会造成胚芽鞘弯曲生长，这种化学物质被命名为_________ .
5、1946 年科学家分离并鉴定出生长素地化学本质为__________ （IAA）.
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6、植物激素地含义：
由植物体产生 ，能从__________ 运送到_________ ，对植物地生长发育有显著影 响地
____________.植物激素除了生长素外，还有________________________________等.
思考：如何设计实验证明单侧光引起了生长素地横向运输，而不是将生长素分解了？
二、生长素地产生、运输和分布
1、产生
主要合成部位：____________________________ ，合成原料：_________.
注：成熟地叶片和根尖虽然也产生生长素，但是数量很少.
2、分布
生长素地分布集中在___________地部分，如_____________________________等处.
3、运输
方向 部 位 特 点 备 注
只能由________________运输到
① 运输方式：
幼叶和幼根 _______________ ，而不能反过来
_________
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