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合作学习形式ꎬ完成家庭照明电路的检修ꎬ并完成简单的照 的学生互补外ꎬ还可有助于组间活跃氛围的营造ꎬ以提高
明电路的安装.上述实验设计具备一定开放性且同学生日常 小组探讨有效性.教师引导学生完成能源的可持续利用
生活密切相连ꎬ实现学生学习积极性的调动.借此ꎬ除可实现 知识后ꎬ可引导学生走访通常家庭的电力应用情况及节
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性思维提供平台ꎬ提高学生思维能力. 完成合
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