[法]雨果《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》：论点、论证思路、拓展延伸-九年级语文上册阅读训练同步教学（原卷版）.docx

2022-2023学年九年级语文上册阅读训练同步教学 第二单元 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 【考点1：中心论点和分论点】 【考点2：论证方法及作用】 【考点3：论证思路】 【考点4：拓展延伸】 【考点1：中心论点和分论点】 【考点3：论证思路】 论点：是作者对所议论问题持有的见解和主张，解决“证明什么”的问题。 中心论点：文章的主要见解称为中心论点。中心论点是全文的统帅和灵魂。 分论点：各部分用以补充和证明中心论点的分支论点叫作分论点。分论点是为论证中心论点服务的，应能一段或几段。(并不是每篇议论文都有分论点，有的只有一个中心论点，而无分论点。) 特征：一般是非常明确的判断句(包括肯定的判断与否定的判断)或肯定的陈述句，标志是有判断动词“是”或能愿动词“应该”“必须”“要”等。论点应是正确、鲜明的。 位置：①文章标题。举例：《应有格物致知精神》一文，标题就是中心论点。 ②文章开头。举例：《敬业与乐业》，论点是文章第一段中的“‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”。 ③文章结尾。举例：《谈创造性思维》（九年级上册第五单元）结尾归纳全文，指出创造性思维所必需的诸多要素，表明如何成为一创造力的人。 ④此外，有的论点需要结合全文内容去概括。举例：《论教养》一文并未直接点明中心论点，而是透过众养”和“无教养”的现象，探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质，深入浅出，富有现实意义。 教材链接 （思考探究一）通读全文，看看这封书信主要表达了作者什么观点，文中又是从哪几个方面进行论述的。 设计意图：引导学生准确把握作者观点，理清论证思路。 考查形式 1 从全文看，作者的主要观点是什么？用自己的话简要概括。 2 请概括本文的中心论点。 3 本文的中心论点是什么？ 方法指导 1审题。明确需要概括的是中心论点还是分论点。 2 确定论点。①位置分析法。②归纳分析法。若没有直接表明中心论点/分论点，则要通过阅读文章，归纳段意、层意然后概括总结。③论据反推论点法。分析论据，看它证明了什么问题，这个问题即是中心论点。 3 规范答题。根据题干要求直接写出中心论点/分论点，或用自己的话总结概括。 典型示例 通读全文，看看这封书信主要表达了作者什么观点，文中又是从哪几个方面进行论述的。 答案：在这封书信中，雨果对英法联军远征中国之举，立场非常明确，态度非常鲜明。他愤怒谴责英法联军的强盗行为，谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，也对中国表达了深切的同情。作者从描摹、赞叹圆明园之美和揭露英法联军强盗行为两个方面进行论述。 【考点2：论证方法及作用】 议论性文章常用的论证方法有举例论证、对比论证、道理论证、比喻论证、引用论证等。详见下表： 论证方法 特点 效果 举例 举例论证 列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。 使论证更具体，更有说服力。 《应有格物致知精神》第4段举了王阳明“格”竹子的事例，证明了传统的中国教育并不重视真正的格物和致知的观点。 比喻论证 用人们熟知的事物作比喻来证明论点。 使论证生动形象，通俗易懂。 职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。 对比论证 把正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。 突出强调了……的观点。 第3段引用孔子的言论，论述“无业”的害处，从反面论述了“有业之必要”。第4段举百丈禅师的例子，从正面论述“有业”的重要性，正反对比强调了“有业之必要”。 道理论证 用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理、公式等来证明论点，有时作者的分析论述也是道理论证。道理论证可分为引用论证和说理分析两种形式。 使论证更概括深入，更有说服力。 第8段中“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中……这种生活，真算得人类理想的生活了”，运用道理论证，列出来四条理由论述了“凡职业都是有趣味的”。 引用论证 用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理、公式等来证明论点。 使论证更有权威性，更有说服力。 庄子说：“用志不分，乃凝于神。” 教材链接 （思考探究三）文章的后半部分围绕着“两个强盗”的比喻展开，这样写具有怎样的表达效果？ 设计意图：引导学生理解作者说理的技巧，体会比喻论证的表达效果。 考查形式 第×段划线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？ 方法指导 分析论证方法及其作用通常有以下几个步骤：判定论证方法→分析构成→结合具体内容来说明表达效果。 1 明确题干是针对全文或者某一段还是某几段的，是问一种（什么、主要）还是多种（哪些）论证方法，题干有时会给出论证方法，结合文章内容分析其作用即可。 2 判断使用了什么论证方法，根据语言标志词辨别说明。分析作用，需要结合论证方法的