《傅雷家书》中考考试题及典型习题训练 (含答案析)-中考语文常考名著之阅读指导及考试题训练.docxVIP

《傅雷家书》中考考试题及典型习题训练 (含答案析)-中考语文常考名著之阅读指导及考试题训练.docx

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《傅雷家书》中考真题及典型习题训练答案解析 一、《傅雷家书》中考真题 1.【2020·浙江省中考真题】 九(1)班进行了名著阅读问卷调查,发现喜欢非文学作品的人数较少。为吸引更多的同学去阅读,请从下列作品中任选一部,写一则简短的推荐语。 A.《傅雷家书》 B.《给青年的十二封信》 C.《昆虫记》 D.《寂静的春天》 【答案】 示例1:我推荐《傅雷家书》。两地书,父子情。傅雷通过书信的形式关心在外求学儿子的生活、事业,与儿子谈做人、文学、艺术等话题,指导、激励儿子做德艺俱备,人格卓越的艺术家。阅读这本书,我们能获得思想的启迪、艺术的熏陶,做人的道理,还可以学习如何和父母沟通相处。 示例2:我推荐《给青年的十二封信》。这本书与青年人谈人生修养,谈文学、谈艺术、谈学习生活等,亲切平等的对话方式、优美的散文笔调、生动的比喻说理,把深刻的人生道理讲得有理有趣,给我们指明人生的方向,解决生活中的难题。 示例3:我推荐《昆虫记》。这本书会带你进人一个有趣的昆虫世界,文中有会心理战的螳螂、被称为“吝啬鬼”的杨柳天牛、做苦工的蝉等有趣的昆虫。阅读这本书,能让你在紧张的学习之余获得片刻放松,还可以学到科学知识,又可以跟法布尔学写作。 示例4:我推荐《寂静的春天》。明天的寓言、死神之药、消失的歌声……你一定会被书中描述的现象所震惊。本书用众多的真实案例、数据分析论证了农药对自然及人类自身的危害,对人类提出警告。作者研究的方式、分析的方法有益于培养我们的实证精神,也让我们对化学药品的使用更谨慎。 【解析】 开放类试题,从题目中给出的四部名著里选择自己最熟悉的一部,结合自己的阅读体验,从名著内容、思想主旨、表现手法、人物形象等方面拟写推荐语即可。如:我推荐《傅雷家书》,该书由于是父亲写给儿子的家书,是写在纸上的家常话,因此如山间潺潺清泉,碧空中舒卷的白云,感情纯真、质朴,令人动容。这本书问世以来,对人们的道德、思想、情操、文化修养的启迪作用既深且远。《傅雷家书》是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”;也是“最好的艺术学徒修养读物”;更是既平凡又典型的近代中国知识分子的深刻写照,是可以使我们更好提高自身修养的一本好书。对我们学生来说,更值得一读。 2.【2020·江苏省中考真题】 (1)下列表述不正确的一项是( ) A.美国记者埃德加·斯诺于1936年穿越重重封锁,深入延安采访、考察后创作了纪实作品《红星照耀中国》,深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因。 B.《海底两万里》是法国小说家儒勒·凡尔纳创作的一部科幻小说,小说主人公尼摩船长是一位献身科学的探索者,也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。 C.《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象,其中武松最具传奇色彩。他从为兄报仇开始,斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹五台山、智取生辰纲……一步步走向反抗道路。 D.老舍是公认的语言大师,他的《骆驼祥子》创造性地运用了北京市民的口语,给通俗朴素的文字增添“亲切、恰当、活泼的味儿”,使人一读就能感受到小说的方特色。 (2)请从下列作品中选择一部,结合相关情节分析其中的父亲形象。 《朝花夕拾》——“我”的父亲 《傅雷家书》——傅雷 《儒林外史》——匡超人之父匡太公 【答案】 (1)C (2)示例1:《朝花夕拾》中“我”的父亲:严厉和迂腐。对于鲁迅的教育,他十分重视,从不懈怠,在《五猖会》中父亲一味地强迫“我”背诵诗文《鉴略》。 示例2:《傅雷家书》傅雷是一位教子有方,爱子情深、严格的父亲。在傅聪遭遇挫折的时候,鼓励他同时又告诫他不要过分焦急或自满。傅雷让儿子立下的三个原则:不说对不起祖国的话、不做对不起祖国的事、不入他国国籍。 示例3:《儒林外史》匡太公:正直刚正,有气节。临死之前叮嘱匡超人,功名是身外之物,德行要紧,不可变得势力,改变初心。 教子有方。让匡超人寻一门亲事,要穷人家的女儿,不可贪图富贵,攀高结贵;哥哥虽然是混账人,也要敬重兄长,如对待父亲一样。 【解析】 (1)C. “大闹五台山”的是鲁智深,“智取生辰纲”的是吴用等人,这两个情节与武松无关。故选C。 (2)本题考查人物形象。 《朝花夕拾》——“我”的父亲:是一个严厉迂腐的人。重视鲁迅的教育。在《五猖会》里,“我”急切的想去看五猖会时,父亲却拦住“我”,让“我”背诵苦涩难懂的诗文《鉴略》,从此处可以体现出鲁迅对“旧式教育对于儿童天性的压制”的批判,表达了鲁迅先生强烈指责封建旧式强权教育对孩子天性的扼杀。两处写父亲的文章都可以看出,父亲是一个趋于封建旧式思想、不了解孩子心理的人。 《傅雷家书》——傅雷:傅雷是一位教子有方,爱子情深、严格的父亲。在给孩子的家书中,他教育孩子先做人、后成“家”。在傅聪遭遇挫折的时候,鼓励他同时又告诫他不要过分焦急或自满,爱子情深

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