《美丽的小兴安岭》课件(第2课时).pptxVIP

20.美丽的小兴安岭第2课时统编版语文三年级（上） 1.有感情地朗读课文，能读好文中的长句子，初步体会“抽出”“浸”等词语表达上的好处。2.能结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由。 本课目标 （冰、雪等）变成水。（ ）形容（草木）青翠茂盛的样子。（ ）葱葱茏茏融化物体之间靠得很近，没有空隙。（ ）严严实实填一填 作者是怎样形容小兴安岭？　　我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。 问题：1.这句话在文中起到什么作用？这句话是课文的总起句，有统领全文的作用。2.小兴安岭都有哪些树种呢？ 红松 白桦 栎树 2.作者将小兴安岭的森林比作什么？这样写有什么作用？ 比作绿色的海洋。这样可以生动形象地写出了小兴安岭树木繁多、森林面积大的特点。 小兴安岭的春天是怎样的景象呢？ 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。问题：1.句子的“抽出”为什么不能换成“长出”呢？ 因为一般枝条是笔直的、长长的，像一把利剑，使用“抽出”能生动形象的将枝条快速而有力的长出来的样子表现出来，所以，“抽出”比“长出”更贴切。 2.作者是怎样描写溪水？淙淙流淌 3.找出这段话中的拟人句，