A1《四季之美》学情分析方案.docxVIP

Al《四季之美》学情分析方案 基本信 息 I姓名X语文 校科 能力维 度 V学情分析口教学设计口学法指导口学业评价 所属环 境 V多媒体教学环境 口混合学习环境口智慧学习环境 微能力 点 A1技术支持的学情分析 教学环 境 多媒体教学环境 教学主 题 《四季之美》 教学对 象 小学五年级学生 教学目 标 1 .认识“旷、怡”等5个生字，会写“黎、晕”等9个生字，会写“黎明”等13个词语。 .借助关键语句，联系上下文，初步体会景物的动态描写。 .有感情地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。 教学重 点 .借助关键语句，联系上下文，初步体会景物的动态描写。 .反复朗读课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。 学习难 1.反复朗读课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。 2?抓住关键句段，联系上下文，体会景物的静态美和动态美。 分析目 的 掌握学生课前预习情况，根据学生预习情况更好地优化教学重难点、把握教学过程，从而提高课 堂教学的有效性。 分析工 具 问卷星 分析方 法 问卷调查统计法 学情分 析 实践方 案 1.对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。 《四季之美》是五年级上册第七单元中的一篇课文。本单元重在培养学生“初步体会课文中 的静态描写和动态描写。”以及“学习描写景物的变化。” 五年级的学生已经具有了一定的知识储备，而且在学习经验上也是比