参与式教学培训.pptxVIP

“参与式教学” 小学教师培训活动;一、培训活动的引入 ;活动二：小组制定培训规则; ?二、“参与式教学”学习方式的内涵及体验;（二）“参与式教学”学习方式的十大范畴; 积极、向上、有序的课堂规则，会使师生之间目标一致，形成愉快和谐的课堂气氛，从而促进学生养成良好的课堂行为，激发学生的成就动机和进取心。课堂要立规矩， 儿童的天性是好动、好说、好问，有人一刻也坐不住，低年级的儿童不懂什么叫“权威”，什么叫“尊重”，什么叫“民主”，所以一定要给他们立规矩。是规矩，就要和学生约法三章——上课应该怎样做，不能怎样做，违反了，老师要怎样处分等等。 ——著名特级教师于永正 ;功能：建立一个和谐有次序、张弛有度的课堂。 方法：我们常用的约定方式 ①物理语言 ②形体语言;2.沟通 要义：通过各种信号和不同形式，有目的地交换信息的一种行为。 方式：①面对面的谈话沟通；②利用书信形式沟通；③利用晨会，班会时空沟通；④利用课间活动沟通；⑤利用作业批语沟通；⑥利用创建班级文化建设沟通；⑦利用课外集体活动促进沟通；⑧电话沟通或者网上邮件沟通…… 原则：平等 少而精 诚心诚意 理解 倾听…… 技巧：态度要积极 注意力要集中 关注倾听…;体验2：确认需求—确定对象—设计第一 句话。 要求：个人写在小卡上，与小组的成员 交流后贴在你的笔记本上。 ;3.口才与讲演 面向——讲：面向大多数人讲话 听（看）：面向讲话人 重心—— 声控—— 体验3： 个人思考：作为教师，你认为在讲课的时候要注意什么问题。 小组讨论、交流，写到中卡纸上。;◆一段小插曲：笑一笑，想一想 ①题目：一边……一边……　　 学生造句：他一边脱衣服，一边穿裤子。　　 老师批语：他到底是要脱还是要穿啊？　 ②题目：其中　　 学生造句：我的其中一只左脚受伤了。　　 老师批语：你是蜈蚣吗？　 ③题目：陆陆续续　　 学生造句：下班了，爸爸陆陆续续地回家了。　　 老师批语：你到底有几个爸爸呀？　 ④题目：难过　　 学生造句：我家门前有条水沟很难过。　　 ???师批语：老师更难过。　 ⑤题目：又……又……　　 学生造句：我的妈妈又矮又高又胖又瘦。　　 老师批语；你的妈妈是变形金钢吗？　;⑥题目：你看　　 学生造句：你看什么看！没看过啊！　　 老师批语：没看过！　 ⑦题目：好吃　　 学生造句：好吃个屁。　　 老师批语：有些东西是不能吃的。　 ⑧题目：天真　　 学生造句：今天真热。　 　老师批语：你真天真。　 ⑨题目：先……再…… 　　 　学生造句：先生，再见！　　 老师批语：想像力超过了地球人的智慧。　 ⑩题目：况且　　 学生造句：一列火车经过，况且况且况且况且况且况……　　 老师批语：我被撞死算了。;三、参与式教学的基本理念和特点;小组内读、背参“与式教学”的概念。 要求：每人要用不同的形式读，至少读上6遍。; 2.以图解释“参与式教学”三大要领 解决问题 壹 内容、目标 设计学生活动 完成作业 设计活动 完成任务 方法 选择适合学生的方式策略 贰 提升学生学习素养 提升效益 叁 自主组织（随年级段）;3.“参与式教学”的鉴别指标 核心指标：①个体身心投入（动脑、动情、动手） ②课堂以学生学习活动为重要指标 重要指标：③交流与互动（师生、生生） 可选择指标：④民主平等、相互尊重 前提条件：学生具备参与学习的能力 ;4.“参与式教学”设计的一般过程 教材分析 审视教材内容与主题 ↓ 陈述教学目标 预设教学结果 ↓ 分析教学任务 能使目标阶梯、板块构造： ↓ 从目标终点到学生起点 教学设计 设置教学事项 问题.任务.活动.作业 ↓ 选择方法策略 教学组织形式 ↓ 书写教学方案 导学案 ↓ 实施课堂教学 ↓