三年级语文上册导学案.docxVIP

课 题 第一课 我们的民族小学 备课人 研讨时间 讲课时间 审查人 教学目标 1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情和背诵自己喜欢的部分。 3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪感和赞美之情，并受到民族团结的教育。 4、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。 教学重难点 本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 教学准备 1、课前上网搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 2、学生查找与课文有关的资料，预习课文。 3、教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片 4、制作多媒体课件演示。多媒体课件 教 法 资料分享；重点词句突破；谈话、点拨法 学 法 自主、探究、合作相结合 教学课时 两课时 导 学 预 案（主备人： ） 第一课时 一、自主预习 （学生课前按照预习常规要求和自学导读单相结合进行预习学习） 二、基础达标 1、收集资料分享导入，激发兴趣。 （1）我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。请同学们说说你找到的有关不同民族的图片，介绍一下你了解到的少数民族的情况。 （2）学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。教师利用课件播放课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 （3）在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的小学，我们叫他民族小学，大家到民族小学去参观一下？ 今天，老师就带你们到其中一所去看一看。板书课题：我们的民族小学。 （3）请大家读题。谁来说说课题该怎么读？我们再一起把课题读一遍。 2、检查字词的掌握情况。 （1）用自己喜欢的方式自由读课文，遇到难读的词句多读几遍。 （2）学生自学本课生字新词，结合导学案第1题，二人小组合作学习并检查自学学习效果。 我能准确读下列词语。 坪坝 穿戴 打扮 欢唱 招呼 飘扬 敬礼 蝴蝶 好奇 孔雀舞 游戏 招引 热闹 古老 铜钟 粗壮 凤尾竹 洁白 摇晃 （3）用“ √ ”给带点字选正确读音。 粗壮的枝干（ɡàn ɡān） 在墙上摇晃（huànɡ huǎnɡ） 问好（hào hǎo） 打招呼（hu hū） 赶来看热闹（nào nɑo） 好奇（hào hǎo） 3、四人小组合作学习本课会写的生字。认读字音、识记字形、强调难写的或易错的生字、给生字组词或用自己喜欢的词语练习说话。小组汇报交流，师相机评价。依据学生所提醒的字形教师范写相应的字，并指导学生书写。 4、初读感知，完成自学导读单第7题。 （1）二人小组合作轮读课文，做到正确、流利。讨论：读了这一段知道了些什么？ （2）教师领学第一自然段的写作顺序后，四人小组讨论，汇报交流导学单第7题。 课文读熟之后，我明白了本篇课文的写作顺序是：先写 上学的路上，来到学校，再写 ，最后写 。这样的顺序写的。文末点题 完成自学导读单第二部分的第一小题，先领学第一自然段分析写作顺序后，学生自学完成后面内容，之后教师分析文末点题的写作方法。 三、课堂小结，布置作业 1、这节课，我们采取自主、合作的学习方法，了解了我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗；学习和巩固了许多生字新词；理清了课文的写作顺序。同学们和民族小学的小朋友一样，学得特别认真。“我们的民族小学”到底是一所怎样的小学呢？下节课我们继续探究。 2、课下完成二人小组互相检查导学单3、4、5、6题。 第二课时 一、复习检测。完成自学导读单第二课时第1、2题，并在二人小组内互判。 二、自主学习，体会感情 （一）快速朗读课文体会课文表达的思想感情 1、请同学们默读了课文后，四人小组思考：“作者怀着怎样的感情写这篇文章的?你是从哪些句子中体会到，用横线把相应的句子画下来，并将你的感受标注在旁边” （学生讲到哪句，教师就顺势指导哪句。依据学生体会板书并指导情感朗读） 如：（1、）课题：《我们的民族小学》 （2、）这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。 （指导有感情的朗读，要读出自豪的感情） 2、作者为什么会产生自豪的情感呢？你能读出这种感情吗？（二人小组讨论汇报） 作者产生这种感情的原因是