【典型题讲解】部编版语文六年级上册第七单元主题阅读训练 （单元导读 阅读训练）（含答案，含解析）.docxVIP

部编版语文六年级上册主题阅读训练 第七单元 单元导读 本单元围绕“艺术之美”这个主题选编了《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》三篇课文，从音乐、绘画、戏曲等不同的角度折射出艺术的魅力。《文言文二则》由两篇文言文组成：《伯牙鼓琴》反映了朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情，再现了音乐艺术的无穷魅力。《书戴嵩画牛》一文通过讲述牧童指出戴嵩画的《斗牛图》的问题的事，告诉我们要认真、仔细地观察事物，不迷信权威。《月光曲》一文中，作者运用了大量的联想，如贝多芬弹奏《月光曲》时蜡烛被风吹灭，月光照进窗子，这是实实在在的事物；而贝多芬弹奏《月光曲》时所产生的美妙的景象，则是兄妹俩产生的联想，把联想运用到习作中，可以使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。《京剧趣谈》一文通过介绍京剧中“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式的特点和独特魅力，表达了作者对京剧的喜爱之情和对祖国传统文化的强烈自豪感。 本单元的语文要素是借助语言文字展开想象，体会艺术之美。引导学生展开想象是小学阶段阅读教学的重要内容，每个阶段的侧重点都不同。本单元侧重引导学生借助语言文字从不同角度展开想象，进入课文的情境，感受艺术的魅力，以加深对课文的理解和感悟。《伯牙鼓琴》引导学生根据锺子期听伯牙鼓琴时的想象，感受音乐之美；《月光曲》引导学生根据皮鞋匠与妹妹聆听琴声时“看”到的景象展开想象，感受乐曲的美妙；《京剧趣谈》生动记录了京剧舞台上的精彩瞬间，可以引导学生想象马鞭和亮相在京剧舞台上的运用，体会京剧艺术的魅力。本单元的习作要求是“写自己的拿手好戏，把重点部分写具体”。习作内容紧扣单元学习内容，先从课文阅读中感受艺术之美，进而联系现实生活，表达自己在学习艺术或技能方面的感悟。如何将艺术之美写得具体可感，《月光曲》和《京剧趣谈》等课文提供了很好的范例。 阅读训练 一、阅读《苍苍琴》选段，回答问题。 苍苍琴 迟子建 ①我最早聆听的琴声，是小提琴。童年在小山村时，清晨父亲唤我们起床会动用两大法宝：狗和小提琴。父亲会把屋门敞开，将在院子中守完夜的狗放进我的睡房，狗摇头摆尾地进来后，欢天喜地地把两只前爪搭在炕沿儿上，伸出柔软的舌头，哼哧哼哧地舔我的脸，直到把我舔醒。要么，父亲会取下挂在墙上的小提琴，站在炕前，有板有眼地拉起来。琴声如黎明之船，驶入我昏沉的睡眠里，将我照亮。（甲）玻璃窗上弥漫着朝霞，好像朝霞也喜欢琴声，特意从天庭飞来听琴。 ②古人的诗词歌赋中，常常出现“瑶琴”的字眼。我最早认识古琴，是1994年在云南丽江听老人们演奏洞经音乐。如同仙乐，至美至纯。在幽幽的丝竹声中，你能清晰地辨出古琴清丽的影子。（乙）古琴声宛如落在水面的星光，宛如生长在花蕾中的晨露，给整首乐曲带来湿润、清新的气象。据说有张古琴，有几百年的历史，它似乎还裹挟着旧时代梅花的香气，说不出的风雅。 ③去年在香港城市大学举办的一场名家古琴演奏会，我又与古琴相逢。首先出场的是丁承运先生，他演奏的曲目是《白雪》。尽管剧场很安静，音响效果也不错，可是几百人的呼吸声聚合在一起，还是弱化了琴声，虽然古琴传达的是那种旷古的美感，但在大剧场听起来，它还是显得寥落了。第二个出场的是李祥霆先生，他的《流水》和《幽兰》，粗犷豪放，如同一阵急雨，沁人肺腑，声声入耳。坐在我身旁的尼日利亚作家阿基耶拿，始终饶有兴味地欣赏着。演奏间隙，阿基耶拿问我：“迟，你最喜欢哪一曲？”我说最喜欢第二个人的演奏。他兴奋地叫道：“我也喜欢他!”看来苍凉雄浑的琴风，与尼日利亚大地上回荡的风是相似的。 ④这次演奏会，总感觉不如在丽江与古琴初识时来得惬意。（丙）我想古琴的独奏，最适合的场所还是在大自然中，在林中溪畔，在鸟语和落花声里。听众不须多，三五人，散坐在石头上。抚琴者完全可以把琴置于膝上，与松涛和流水唱和。由此说来，真正的风雅是私人化的。难怪王维在《竹里馆》里这样写道：“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。” ⑤联合国教科文组织在2003年宣布古琴为“人类口头和非物质遗产代表作”。古琴由此成为世上最苍老的琴。它们很难再回到曾让它们无比灿烂的那个时代。它们在日新月异的时代里落落寡合。但它们是巍峨的，如同冰山，风骨依然，难以征服。这样的琴哪怕有一天消失了，它留给天地间的，也是最美的一抹斜阳。 （有删改） 1.联系文中的句子，说说下列词语的意思。 有板有眼： 沁人肺腑： 2.文中画横线的甲、乙、丙三个句子分别运用了什么修辞手法？ 甲句： 乙句： 丙句： 3.根据文章内容选择填空。（填序号） 全文一共写了三次听琴的经历，先写了＿＿＿＿＿，然后再写了＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿两次听古琴演奏的感受，作者以为最惬意的一次是＿＿＿＿＿。作者认为最适合古琴独奏的场所是＿＿＿＿＿。 A.在大自然中，在林中溪畔，在鸟语和落花声里 B.在香港城市大学 C.在云南