有理数的乘法完整版课件.pptx

教学目标 复习回顾1．有理数乘法法则：　两数相乘,同号得正，异号得负，并把绝对值相乘，任何数同0相乘，都得0．2．如何进行两个有理数的运算：　先确定积的符号，再把绝对值相乘，当有一个因数为零时，积为零．负因数的个数3．几个不等于零的数相乘，积的符号由_____________决定．当负因数有____个时，积为负；当负因数有_____个时，积为正．几个数相乘，如果其中有因数为0，_________．奇数偶数积等于0教学目标 导入新课计算：25×1.57×4，怎样计算最简便？25×1.57×4=（25×4）×1.57=100 ×1.57=157．上述的运算中你用到了哪些运算律？乘法交换律和乘法结合律．这些乘法运算律在有理数范围还成立吗？ 新课讲解计算下列各题，并比较计算的结果．（1）（-5）×2=－（5 ×2）=__________； 2 ×（-5）=－（2 ×5）=__________．-10-10你发现了什么？请计算(-3 )×2 和2×(-3 )，你的发现还成立吗？再换一些数试试，你得到了什么结论？(-3 )×2=-6， 2×(-3 )=-6， (-3 )×2= 2×(-3 ) 乘法交换律： 两个数相乘，交换因数的位置，积不变．数学表达式： a×b＝b× a． 新课讲解计算下列各题，并比较计算的结果．（2）[2 × （ -3）] × （-4）=（-6）×（-4）=_____； 2 × [（ -3） × （-4）]= 2 × 12 =_______．2424你发现了什么？请计算［(-3)×( -2)］×5和(-3)×［ (-2 )×5］，你的发现还成立吗？再换一些数试试，你得到了什么结论？成立结合律： 三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变．数学表达式：（a×b) ×c＝a× (b×c)．根据乘法交换律和结合律可以推出：三个以上有理数相乘，可以任意交换因数的位置，也可先把其中的几个数相乘． 新课讲解计算下列各题，并比较计算的结果．（3）=__________； =______．-7-7你发现了什么？再换一些数试试，你得到了什么结论？分配律：一个数与两个数的和相乘，等于把这个数分别与这两数相乘，再把积相加．数学表达式： a× (b+c)= a×b+a×c ．根据分配律可推出：一个数同几个数的和相乘，等于把这个数分别同这几个数相乘，再把积相加． 新课讲解 1、乘法的交换律、结合律只涉及一种运算，而分配律要涉及两种运算． 2、分配律还可写成: ab+ac=a(b+c)， 利用它有时也可以简化计算． 3、字母a、b、c可以表示正数、负数，也可以表示零，即a、b、c可以表示任意有理数． 针对练习下列各式中用了哪条运算律？如何用字母表示？（1）3×(-5)＝(-5)×3；（2）［3×（-4）］×（-5）= 3×［（-4）×（-5）］；（3） 5×［3＋（－7）］＝5×3＋5×（－7）； （4）[(-10)×2]×0.3=(-10)×[2×0.3] ．解：（1）乘法交换律，表示为：a×b＝b× a．（2）乘法结合律，表示为：（a×b) ×c＝a× (b×c)．（3）分配律，表示为： a× (b+c)= a×b+a×c ．（4）乘法结合律，表示为：（a×b) ×c＝a× (b×c)． 新课讲解例2计算：（1） ；（2） ；（3）4.99×（-12）．解：（1）（确定积的符号）（乘法交换律）（乘法结合律） 新课讲解（2）括号内的式子可看做哪几个数的和？4.99与哪个整数较接近？可看做哪两数的和？（3） 针对练习计算：（1） ； （2） ；（3） ．解：（1）（-125）×2 ×（-8）=[(-125） ×（-8）] ×2=2000； （3）（2）；． 新课讲解例3、某校体育器材室总共有60个篮球，一天课外活动，有3个班级分别计划借篮球总数的 ，　 和．请你算一算，这60个篮球够借吗？如果够了，还多几个篮球？如果不够，还缺几个？解：答：这60个篮球不够借，还缺5个篮球． 针对练习有1155页稿件需要打字，第一天完成其中的 ，第二天完成其中的 ．问还剩多少页稿件需打字？解：（页）答：还剩440页稿件需打字．教学目标 巩固提升1、3.14×2.5×4=3.14×（2.5×4）利用了乘法的（　　）A．交换律 B．结合律 C．交换律和结合律 D．分配律2、 运用了乘法的（　　）A．交换律 B．结合律 C．交换律和结合律 D．分配律3、在计算4×（-7）