【专项讲义】人教版五年级数学上册 《应用题天天练》 第二单元 位置（Word版有答案）.docxVIP

第二单元 位置 位置 知识清单 在具体情境中认识列、行的含义，并能用数对正确表示具体情境中物体的位置。利用方格纸正确表示列与行，用数对表示位置。 经典例题 例1 看图填空。 分析这道题是让我们用数对表示位置。在解答这样的题时，我们要明确用数对表示位置时，一般先表示行，再表示列。 解答 （1）2 3 （2）5 6 名师指导 在表示位置时，竖排叫做列，横排叫做行。确定第几列一般是从左往右数，确定第几行一般是从下往上数。方格上的竖线上的数表示列，横线上的数表示行。用数对表示位置时，一般先表示行，再表示列。在行和列之间，用逗号分开。 巩固练习 1.如下图苹果的位置为（2，3），则梨的位置可以表示为（? ， ）,西瓜的位置记为（? ， ）。 2.如下图：A点用数对表示为（ ， ），B点用数对表示为（? ， ），C点用数对表示为（?? ，? ），三角形ABC是（??? ）三角形。 3.小萍家厨房一面墙上贴着瓷砖，用数对表示四块装饰瓷砖的位置。 （ ） （ ） （ ） （ ） 4.下面是实验小学教师家属楼的平面示意图。所在列就是楼房的单元，行就是楼房的层数。 实验小学教师家属楼平面示意图 （1）如果用（2,5）表示王老师家所在的位置，则宣老师家在（ ），马老师家在（ ）， 张老师家在（ ）。 （2）你能根据下面的位置说明标出姜老师、杨老师、季老师、王老师家的位置吗？ 姜老师（3,3） 　杨老师（4,6） 季老师（5,4） 　 王老师（6,5） 参考答案 第二单元 位置 位置 （4，4） （5，1） （1，1） （5，1） （3，3) 等腰直角 （3，2） （3，4） （6，2） （6，4） (1)（1，2） （5，7） （7，4）