《马说》 中考阅读考试题（原卷版）-八年级语文下册文言文知识梳理及考试题训练（部编版）.docxVIP

《马说》 中考阅读真题（原卷版） 【2020·广西贵港·中考真题】 文言文阅读 马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以干里称也。 马之千里者，一食或尽粟—石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！呜呼！其真无马邪？ 其真不知马也！ 1．下列句子中加点字的用法和意义相同的一项是（ ） A．一食或尽粟一石 或异二者之为（《岳阳楼记》） B．安求其能千里也 尔安敢轻吾射《《卖油翁》 C．骈死于槽枥之间 宋君令人问之于丁氏（《穿井得一人》） D．其真不知马也 其西南诸峰（《醉翁亭记》） 2．下列句子中加点词的活用现象与例句相同的一项是（ ） 例句：策之不以其道 A．斗折蛇行（《小石潭记》） B．横柯上蔽（《与朱元思书》） C．不蔓不枝（《爱莲说》） D．箕畚运于渤海之尾（《愚公移山》） 3．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．本文用的是“托物寓意”的写法，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主，希望统治者能识别人才、重用人才。 B．本文以“世有伯乐，然后有千里马”开头，一开篇就奇峰突起，发人之所未发，点明全文主旨，突出千里马的重要作用。 C．“执策而临之，曰：‘天下无马！’”一句运用了动作描写和语言描写，刻画出“食马者”愚昧专横的形象。 D．最后一段把“真无马”和“真不知马”对照起来，“无马”一句用“邪”字轻轻带过，而“不知马”一句则用“也”字收住，对“食马者”的深刻嘲讽跃然纸上。 【2021·广西河池·中考真题】 文言文阅读。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 【乙】 古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金？”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。”于是不能期年②，千里之马至者三。 （《战国策?千金求马》） 【注】①涓人：国君身边的侍从。②期年：满一年。 (1)下列各项中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A．鸣之而不能通其意/安事死马而捐五百金 B．食之不能尽其材/千里之马至者三 C．其真无马邪/其首五百金 D．骈死于槽枥之间/涓人言于君曰 (2)下列加点词语解释有误的一项是（ ） A．执策而临之（面对） B．策之不以其道（马鞭） C．买其首五百金，反以报君（同“返”，返回） D．天下必以王为能市马（买） (3)下列对【甲】【乙】文段的理解表述不正确的一项是（ ） A．【甲】文中画横线的句子朗读节奏为：且欲/与常马等/不可得。 B．【甲】文托物寓意，把知人善任的贤君比作伯乐，把未被发现的人才比作千里马，将愚妄浅薄的统治者比作食马者，表达了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑。 C．与【甲】文的以议论为主不同，【乙】文以记叙为主，叙述“涓人”用重金购买死马的头，刺激各地献来宝马，不满一年即成功收获好几匹千里马的故事。 D．【甲】【乙】两文都涉及“千里马”，然而千里马的境遇却迥乎不同。【甲】文中的千里马被埋没，【乙】文中的千里马受到重视。 (4)把【甲】【乙】两文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 ①马之千里者，一食或尽粟一石。 ②古之人君，有以千金求千里马者，三年不能得。 (5)有人认为【甲】文中“世有伯乐，然后有千里马”的观点有其时代的局限性，你的看法如何？请简要阐述。 【2021·重庆·中考真题】 阅读下面的文言文，完成下面小题。 马说 韩愈 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 14．下列句中加点词的意思相同的一项是（ ） A．故虽有名马 山不在高，有仙则名 B．