第二小学五年级语文下册第七单元18威尼斯的小艇教案新人教版.docVIP

18　威尼斯的小艇 教学目标 1.使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯,小艇是重要的交通工具,了解威尼斯的风土人情。 2。了解小艇的特点，学习作者细致观察和精彩描述的方法。 3.学会生字、新词，理解词语. 4。有感情地朗读课文. 教学重难点 1。了解小艇的特点及其重要作用，学习作者抓住事物特点写作的方法。 2。使学生明确小艇和威尼斯的密切关系。 课时安排 二课时 教学过程 第一课时 一、揭示课题,导入新课 威尼斯在什么地方?那里有什么特点? 你们想不想更多地了解这个美丽的水上城市的特点？那么,今天我们就一起来学习《威尼斯的小艇》这篇课文。(板书：威尼斯的小艇） 二、初读课文 1.边读边自学生字、新词。 要求: ①小声读课文，画出不认识的字. ②拼读生字表,找出易错的字。 ③再读课文,画出生字、词，并理解词语的意思。 2。思考:威尼斯有什么特点？ 三、检查自学情况 1。读音要准：祷、泊。 2.注意字形:梁与粱、艄与梢的区别。 3。哪个词不理解，提出来讨论. 4.区别形近字： 庭（　　)　梁(　　) 艇（　　)　粱(　　) 5。说说:威尼斯有什么特点？ 四、再读课文，理清脉络 1。默读课文,标出自然段序号,练习分段。 2.课文主要写了什么内容? 投影选择： ①威尼斯是个美丽的水上城市。 ②威尼斯小艇的样子很奇特。 ③小艇是威尼斯的重要交通工具。 ④威尼斯的市民爱坐小艇。 选择①和③，用“因为……所以”句式来说。 五、作业 熟读课文，思考课后练习题。 第二课时 一、复习导入 说说威尼斯这个城市有什么特点。（板书:水城）威尼斯是世界闻名的水城，河道就是街道,一出门就是水,它就是这样一座城市。那么小艇与威尼斯有什么关系呢?这节课我们就来继续学习《威尼斯的小艇》这篇课文. 二、学习课文 通过上节课的学习,我们知道了威尼斯同其他城市是不一样的,水城的特点和它的重要交通工具小艇就构成了威尼斯的独特风光。(板书：独特风光)下面我们来看一段录像，一起来欣赏威尼斯的独特风光,欣赏小艇的样子。 刚才我们通过看录像领略了威尼斯的独特风光，欣赏了小艇,那么小艇给你留下的最深刻的印象是什么? 1。作者是怎样描写小艇的呢?它有什么特点呢?小声读第2自然段思考。(注意作批注。) ①用一个词概括出小艇的特点.（板书:样子奇特） ②解释“奇特”。 ③你从哪儿体会到小艇的样子很奇特？ 读有关句子，谈谈你的理解。 指名到黑板前面画一画新月的样子. ④小艇除了奇特还有什么特点？（还很漂亮。) 看到这样奇特漂亮又舒适的小艇,你会有什么感受？（板书：喜爱) ⑤朗读第2自然段。(要读出对小艇的喜爱。) 同学边听边想。 ①作者是怎样把小艇的特点写具体的？ ②威尼斯人为什么把小艇装饰得既奇特漂亮又舒适呢？ 2。这么令人喜爱的小艇由谁来驾驶呢？对船夫的技术又有什么要求呢? ①小声读第4自然段，想想这段是围绕哪句话写的？用“”画下来，齐读这句话。（板书：船夫技术好。） ②你从哪儿看出船夫的驾驶技术特别好？默读画出重点词和句子。(板书:操纵自如)什么叫操纵自如？ 注意侧面描写的两句话所起的作用。 ③看到船夫的驾驶技术这么高，这么棒,你会怎么样?(板书：赞叹）船夫的技术为什么会这么好？ ④指名读第4自然段。体会作者是如何具体描写船夫技术好的。 3。奇特舒适的小艇由技术高超的船夫来驾驶,那么都有哪些人乘坐呢? ①默读思考：哪些人乘坐小艇？（用“△标出)再想一想这些人去干什么? ②除了书上写的这些人,还有很多人乘坐小艇，这么多人都需要乘坐小艇，说明了什么？（板书：作用——离不开) 4。指名读第6自然段。 ①从对夜景的描写你看出了什么？与小艇有什么关系呢？（板书：动→喧闹停→静寂) ②看到小艇的作用这么大,你想到了什么? ③朗读体会。 三、总结全文 1。速读全文想一想每段的意思,然后结合投影选择段意,说说为什么。 2。结合板书说一说：从哪些地方可以看出小艇和威尼斯城关系密切? 四、教学小结 以前通过语文课文的学习，使我们欣赏了不少祖国的风光，今天又欣赏了世界风光,说明我们生活的地球是美丽可爱的。希望我们每一个人都来热爱地球，保护地球. 五、板书设计 小艇的样子 外:二三十英尺,又窄又深,有点儿像独木舟，像挂在天边的新月,行动轻快灵活、仿佛田沟里的水蛇。 内：皮垫子，窗帘 船夫的技术好　在极快时操纵自如 与人们的关系　 21 古诗词三首 第三课时 1．学习字词。 2理解词意,体会作者的思想感情。 3．整体把握三首诗词的作者在表达方法上的异同. 重点 1．有感情地朗读《长相思》。 2．体会作者的感情,揣摩作者的表达方法。 难点 整体把握三首诗词的作者在表达方法上的异同。 一、复习导入 前面我们学习了两首描写景色的古诗，谁能背诵给大家听？ (指名背诵《枫桥夜泊》和《山居秋暝》） 我们学习前面两首古诗