聋哑残疾特殊教育学校校长期末工作总结.docVIP

聋哑残疾特殊教育学校校长期末工作总结 俗话说“春的耕耘、秋的收获”，回忆一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感慨……本学期，我们教研组的工作本着“一切了残疾孩子，为了残疾孩子的一切”的理念，在全体组员兢兢业业的工作中，扎扎实实地开展着。现将一学期的工作小结如下：  一、深化教学讨论，提高教学实效。  1、组织教师连续学习《聋校义务训练课程设置试验方案》，改良课堂教学，促进师生进展。  教研组定期进展业务学习活动，连续组织聋教全体教师仔细学习《聋校义务训练课程设置试验方案》，深入领悟其精神，重视学习教学新理念。充分利用业务学习时间，鼓舞全体教师学习各类训练刊物中有关聋教教学的新做法、新思路，要求结合学生存在的问题，有重点的组织学习。我们全体组员做到：树立以学生为本的思想，建立民主公平的师生关系，营造乐观、向上、和谐、宽松、好玩的教学气氛，给学生以人文的关心，让学生在轻松愉悦的气氛中吸取学问； 坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文、数学等学科运用、实践力量的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染；乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下学会思索解决问题，在主动实践过程中积存和感悟；突出学生主体地位，将教学过程看成是教师和学生公平沟通的过程，培育学生良好的学习习惯；树立大语文、大数学等大教学观，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学科学习和应用的渠道，增加学科实践时机，提高学习效率；讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，作业设计采纳分组分层式，让不同学生学有所获。  2、 紧抓课堂教学，促进师生综合力量的提高。  课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学讨论，不仅为教师们才能的施展供应了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高学生综合素养的学习实践基地。为此我们尽可能地为教师们供应学习、扩展的空间和自我展现的平台。  （1）听课：听教研课，教师们做到组内讨论课、公开课必听，边听边思，准时评注，课后评课、总结；听资料课，我们利用网络、或外出学习培训教师带回来的课堂教学资料，组织组员观看外地优质课，共享先进地区的教学资源，大面积地学习先进教学方法；听常规课，平常教师之间也相互听课、随时沟通、学习，青年教师更是虚心地向有阅历的教师学习，抓住一切时机外出学习，不断提高业务水平。  （2）教研课：依据工作打算，我们每位教师本学年都上了一节以上的教研课。做到课前集体备课，骨干教师引领，任课教师执教相结合；听、评课做到全员参加。并收集讨论课的全部资料（包括教案、课件、反思等）存档。  3、开发校本课程。  我们依据目前课程与教学状况，立足于课堂和教学实际，开发职教、心理安康、综合实践课课程，以及语文、数学（乡土教材）校本课程的开发并取得较好成绩。如滕副的语文课和我们的手工、烹饪、劳技等课。  二、抓好课题讨论，深化教学改革  乐观开展《信息技术在特别训练中功能及运用的讨论》的课题讨论。重视讨论过程，将课题讨论与教师育人力量的提升、教学质量的提高结合起来，定期组织教师开展与课题相关的培训、讨论、总结、沟通活动，让课题讨论全面渗透到学校训练教学工作的各个方面，真正使课题讨论成为促进学校进展助推剂。本组成员每人都撰写了论文，并全部获自治区级三等奖以上。  四、存在的缺乏及今后努力的方向。  1、全体组员的手语水平急待提高，今后我们除了强调教师自学手语外，将安排出更多的集体学习时间，并通过开展丰富的活动促进教师手语水平的提高。  2、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓舞教师多多地阅读训练刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。  总之，“学无止境、教无止境、研无止境”充分概括了我们教学教研的方向与精华，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！