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小学音乐教学法 素质教育的发展，促进了现代教学改革的潮流，促使人们把教学改革的视线不再囿于认 知领域，而作为教学中一种重要的非智能因素——情感，便引起课革者的重视。“快乐教学” 原则是情感教学原则体系中的一条核心原则，其基本含义是教师要在教学中操纵各种教学变 量，使学生怀着快乐、兴趣的情绪进行学习。也就是说，使教学在学生乐于接受、乐于学习的状态中进行。教师的着眼点不仅仅在于学生能不能接受教学内容。而且还在于学生乐不乐 于接受教学内容。教学的艺术是使师生双方都“感到愉快的艺术”，因此，学校应是一个快乐 的场所”，而不是“儿童恐怖的场所”和“才智的屠宰场”。 因此，在小学音乐教学中，教师