作为生物的社会课件手机版.pptxVIP

作为生物的社会刘易斯·托马斯 第1页，共44页。第2页，共44页。第3页，共44页。第4页，共44页。蚂蚁的丘穴第5页，共44页。蚂蚁的劳动第6页，共44页。白蚁的房子第7页，共44页。群居的蜜蜂第8页，共44页。蜜蜂的巢蛹第9页，共44页。腐生的黏菌第10页，共44页。寄生的黏菌第11页，共44页。群游的鲱鱼第12页，共44页。群飞的候鸟第13页，共44页。第14页，共44页。第15页，共44页。社会性，群体性第16页，共44页。社会性，群体性 作者简介 刘易斯·托马斯博士（Lewis Thomas）1913年生于美国纽约，就读于普林斯顿大学和哈佛医学院，历任明尼苏达大学儿科研究所教授、纽约大学——贝尔维尤医疗中心病理学系和内科学系主任、耶鲁医学院病理学系主任、纽约市斯隆—凯特林癌症纪念中心（研究院）院长，并荣任美国科学院院士。 第17页，共44页。 《细胞生命的礼赞》是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思索。而其文笔又少见的优美、清新、幽默、含蓄，无愧当今科学散文中的大家手笔。无怪乎自1974年出版后，立即引起美国读书界和评论界的巨大反响和热烈欢呼，获得当年美国国家图书奖，此后由好几家出版社印了二十多版，至今畅行不衰！年过花甲的刘易斯·托马斯的名字因这一本小书而家喻户晓，有口皆碑，以至于在他接连抛出后两本书时，书商都不用再作广告，只喊声“《细胞生命的礼赞》一书作者刘易斯·托马斯的新著”就够了。 第18页，共44页。 作为有着生命的生物种类，似乎与人类一样有自已的社会组织，不论是从个体还是从群体的角度看，生物的行为或者社会性真是太像人了。导入第19页，共44页。 一点背景知识 自从我带着紧迫感和工作的快意搞完译文的初稿到现在写这篇小序这一年多来，我越来越意识到，我初读此书时遗憾和庆幸交集的心情，不只是为我个人，也是为全体中国人的。在一片四化、改革、振兴、崛起、腾飞的呼声中，在城市繁荣、经济发展、技术进步的景象中，也存在傲慢与麻木、自私和短视、难以忍受的拥挤和污染、对大自然的不负责任的破坏以及人口问题的困境。在这样的时候，将这本振聋发聩的书，奉献给迷惘、失望、然而却是在思考的知识界，还是颇合时宜的。 本文中文译者---李绍明 第20页，共44页。阅读探究1、文中举了几种动物的例子？从哪些方面与人类作比较？2、文章描述的一些生物的社会组织与人类相比有哪些相似之处？3、作者对待生物作者的观点如何？传统的生物学家如何？4、第四段写到：它们似乎过着两种生活，是哪两种？第21页，共44页。第1题：举例：蚂蚁、蜜蜂、白蚁、黄蜂、黏菌、鲱鱼、海鸟比较：个体、群体第22页，共44页。 第2题：文章论述昆虫、鱼类、鸟类等生物的社会行为，证明它们也有集体协作精神，而且随着群体数量的增加，智慧也随之增长。作者谈论生物的社会性，焦点还是在反思人类行为，意在批判传统生物学人类中心主义的观念。第23页，共44页。 第3题 作者：作为有着生命的生物种类，似乎与人类一样有自已的社会组织，不论是从个体还是从群体的角度看，生物的行为或者社会性真是太像人了。一般的关于昆虫行为的作者:高高在上，认为他们的行为是完全有异于人类的。（课文第二段）第24页，共44页。 第4题两种生活：个体性和群体性生活个体性生活谈不上头脑，看不见思想群体性生活智慧增加，组织性增加第25页，共44页。 重点字词鳟鱼木屑 迄今 蜂窠毗邻阈值 (zūn) (xiè) (qì) (kē) (pí) (yù) 拱券苜蓿海滨蚁冢筹划(xuàn) (mù xū) (bīn)(zhǒng)(chóu) 第26页，共44页。浏览课文1--3自然段：赏析下面两段文字，并找出两段文字的联系。（1）从适当的高度往下看，大西洋城边青天白日下的海滨木板路上，为举行年会从四面八方聚集而来的医学家们，就象是群居性昆虫的大聚会。（2）它们培植真菌，喂养蚜虫作家畜，把军队投入战争，动用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人，捕捉奴隶。织巢蚁属使用童工，抱着幼体象梭子一样往返窜动，纺出线来把树叶缝合在一起，供它们的真菌园使用。它们不停地交换信息。它们什么都干，就差看电视了。相似（2）把昆虫拟人化（1）把人比成昆虫第27页，共44页。 文章开头就令人耳目一新，仿佛以天外来客的眼光来看待人类的行为，说那些为了开会“从四面八方聚集而来的医学家们，就像是群居性昆虫的大聚会”，他们“急匆匆来回乱窜”，“碰碰触角，交换一点点信息”，看起来和蚂蚁没有什么两样。作者身为人类的一分子，卑以自处，他想说明什么呢？ 第28页，共44页。 作者提出了一个不争的事实：说人类像蚂蚁可以，反过来说蚂蚁像人类，就会遭到非议，因为这是对人类至高无上的地位的挑战。所以