高中数学教学设计：3.1.1 方程的根与函数的零点.docVIP

3.1.1　方程的根与函数的零点 ——第2课时 判断函数零点个数 ●教学目标 1．知识与技能 (1)结合二次函数的图象，理解零点的定义及方程的根与函数的零点的等价条件，学会判断函数零点的存在性及零点的个数，从而体会函数的零点与方程的根的联系； (2)理解并会运用函数在某个区间上存在零点的判定方法． 2．过程与方法 培养学生观察、思考、分析、猜测、验证的能力，并从中体验从特殊到一般思想及函数与方程思想． 3．情感、态度与价值观 从函数与方程的联系中体验数学转化思想的意义和价值． ●教学重点难点 重点：体会函数的零点与方程的根之间的联系，掌握零点存在的判定条件． 难点：探究发现函数零点的存在性． 重难点的突破：以学生熟悉的二次函数图象和二次方程为平台，通过让学生观察方程和函数形式上的联系，引导学生得出三个重要的等价关系，表达了“化归〞和“数形结合〞的数学思想，为探索零点存在定理做好铺垫． 【复习导入】　 知识点一　函数的零点 对于函数y＝f(x)，我们把使________ 的实数x叫做函数y＝f(x)的零点． 温馨提示：函数的零点不是一个点，而是一个实数，当自变量取该值时，其函数值等于零． 知识点二 一元二次方程及相应的二次函数零点、函数的图象与x轴交点的关系. 判别式△ =b 判别式△ =b2－4ac △＜0 △＞0 △＞0 △=0 △=0 △＜0 △＜0 方程 ax 方程 ax