17.2探究电动机的转动原理.docVIP

安徽铜都双语学校“三力源”高效课堂九年级物理学道 班级： 姓名 编号 221702 日期: 课题§17.2探究电动机的转动原理 一、【学习主题】:1、知道通电导体在磁场中会受到力的作用的规律；2、知道什么是换向器及换向器的作用；3、能概括直流电动机的基本工作原理；4、能概括直流电动机的基本工作原理；5、了解“磁场对电流作用”原理的广泛应用。 二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课型设置【预习·自研45分钟+互动·展示45分钟】 导学 流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升 质疑评价 总结归纳环节 自学指导 （内容·学法·时间） 互动策略 （内容·策略·时间） 展示方案 （内容·方案·时间） （方法·结构·规律） 演 示 实 验 主题一：探究磁场对电流的作用 认真研读课本P26页活动1内容，明确实验的装置、实验目的、实验的操作流程、和思考题。观察演示实验后，自主完成下列思考题。 1.如果选定图17- 7中(a)或(b)所示的实验装置进行实验，则 (1)电路闭合时，蹄形磁铁中的金属棒AB是否动起来呢?使金属棒AB动起来的原因是什么? 展示方案一： 双基检测性展示：导师就课本基础性知识和学生自研成果进行双基反馈检效性展示。 自研自探成果呈现： 如果将蹄形磁铁移开，通电金属棒AB还会动吗?这个现象说明什么? 改变电流方向，金属棒AB的运动方向是否改变? (4)保持电流方向不变，改变磁场方向，金属棒AB运动的方向是否改变?2 规 律 总 结 深 度 学 习 学习主题二：电动机工作原理 再次研读课本P27-29思考图17-8中，线圈为什么不能持续转动？明确换向器作用，在图17-9中找到换向器与电刷，用动态观点将图17-10连贯起来。 图17-8中线圈为什么停在（b)图位置？ 2、如果改变（b）图位置中线圈电流方向，线圈会持续转动吗？ 3、换向器的作用 导学二： 1.完成探究性问题（8min） 2.展示组板书、互动、预展（5min） 3.互动成果呈现·教师点评·小组质疑补充（3min） 展示方案二： 组长分配任务，人人参与。 答案直给式 提问互动式 思路解析式 自由发挥式 电动机工作原理 5、磁场对电流作用原理的应用举例 过 关 检 测 1. 如右图所示的通电线圈置于磁场中，在某时刻线圈平面刚好与磁感线的方向相平行，则下列说法中正确的是（ ） A.ab段与cd段所受的磁场力大小相等、方向相反，线圈处于平衡状态 B.ab段与cd段所受的磁场力大小不相等，但方向相反，故线圈处于不平衡状态 C.ab段与cd段所受的磁场力大小不相等，方向也不相反，故线圈处于不平衡状态 D.ab段与cd段所受的磁场力大小相等、方向相反，但不在同一条直线上，故线圈处于不平衡状态 2. 如下左图所示，把导线AB放在磁场里，接通电源，让电流通过导线AB，发现导线AB在导轨上向左运动，把电源的正负极对调后接入电路，则导线AB_________（填“向左”或“向右”）运动。若保持导线AB中的电流方向不变，但把蹄形磁铁上下磁极调换一下，则导线AB________（填“向左”或“向右”）运动。 3、扬声器是把电信号转成声信号的一种装置。如上右图是扬声器构造示意图，它主要由固定的永久磁体、线圈和锥形纸盆构成。当线圈中通过图中所示的电流时，线圈向右运动；线圈中通过相反的电流时，线圈向__________运动。由于通过线圈的电流的方向不断变化，线圈就不断地来回振动,带动锥形纸盆 ，扬声器便发出了 ，扬声器的工作原理是 。 书写等级： 日期 培辅课 培辅课 1、今天你需要培辅吗？ （需要，不需要） 生：我是第 大组的第 小组的 （姓名） 我在 问题上存在困惑，需要培辅！ 师：（1）请你于 日下午课下时段来老师办公室，我将提供帮助！或请你于大自习老师进班后举手寻求帮助；（2）请你于 日 时段找 组长寻求帮助！ 效果描述：本课反思（1）病题诊所或精题入库（2）今日所得