思想引领技术助力构筑灵动高效数学课堂——以“反比例函数的图象与性质”为例-来源：数理化解题研究(初中)（第2018008期）-黑龙江省报刊出版有限公司.pdfVIP

利于高效发挥学生主体作用ꎬ更重要的是ꎬ学生主导数学 定时间请各组进行展示ꎬ要求小组代表讲述调查具体过 课堂能够最大限度提升学生思维灵活性ꎬ促进学生学习 程、总结遇到困难及解决措施ꎬ教师还可以请小组互相打 发展可持续. 分、小组自行打分ꎬ并根据多方分数选出表现优胜组ꎬ给 三、增加数学作业灵活性ꎬ锻炼学生数学综 予奖励.这种形式新颖、内容丰富的新型作业有助于增加 　 　 学生作