中学教育知识与能力考点归纳：课程改革.pdfVIP

中学教育知识与能力考点归纳：课程改革 一、世界各国课程改革发展的趋势 世界各国基础教育课程改革呈现出以下特点： 第一，各国的基础教育课程改革都非常重视调整培养目标，努力使新一代国民具 有适应 21 世纪社会、科技和经济发展所需需的全面素质，强调学生的全面发展，而不仅仅 是关注学生的学业目标。 第二，关注人才培养模式的变化和调整，强调实现学生学习方式的变革，以培养具 有终身学习愿望和能力的、具有国际竞争力的未来公民。 第三，各国都非常重视课程内容的调整，强调精选适合学生发展和时代需要的课程 内容，关注学生经验，反映社会、科技进展，满足学生多样化发展的需要。 第四，重视评价改革，评价方式进一步多样化，注重发挥评价在促进学生潜能、 个性、创造性等方面的作用。 二、我国课程改革的历史和现状 在新中国成立的 60 多年里，我国基础教育课程经历了八次重大改革，历次改革 之间有着密切的历史联系，全面考察这八次课程改革，将对当前的课程改革和今后的改 革有所助益。 1．1949—1952 年的第一次课程改革 新中国成立后，国家收回了教育主权，对旧中国遗留下来的各类教育问题进行了彻 底的改造。1949 年 12