如何选题与查阅文献资料.pptx

会计学 1 如何选题与查阅文献资料 2023-1-29 2 一、教育研究的分类 1、根据研究的目的，教育研究可分为基础研究和应用研究 基础研究的指向具有普遍性，其目的是扩展知识，为现有学科的知识体系增添新的东西；应用研究的目的是解决当前的实际问题，这类研究指向特定的问题。 第1页/共34页 2、根据研究的量化程度，教育研究可分为定性研究和定量研究（质的研究和量的研究） 质的研究是“用文字来描述现象，而不是用数字和量度”，它主要是叙述性的说明；量的研究是“用数字和量度来描述对象，而不是用语言文字”，它主要是通过数据的展现说明统计结果。质的研究本质上是一个归纳的过程，即从特殊情境中归纳出一般性的结论。而量的研究与演绎法更相近，是从一般原理推广到特殊的情境中去。 2023-1-29 3 第2页/共34页 根据研究的量化程度，可分为五种基本类型，即实验研究、准实验研究、调查研究、人种学研究和历史研究，其中实验研究和准实验研究基本上属于定量研究，历史研究、人种学研究基本上属于定性研究，调查研究介乎二者之间。 2023-1-29 4 第3页/共34页 2023-1-29 5 二、学前教育科学研究的一般过程与步骤 1、选题 2、查阅文献资料 3、选择确定研究方法 4、制定研究计划或方案 5、开展研究活动，收集事实材料 6、分析与整理资料，作出结论 7、撰写研究报告或论文 （确定问题、查阅文献、收集资料、分析资料、撰写报告） 第4页/共34页 2023-1-29 6 三、如何选题 1、选题时应遵循的原则 （1）理论价值（意义）：如有无创新性（极少研究或没有研究的问题，你的研究可以填补一个空白；或者是别人研究过的题目，但范围很小，数据少，你可以扩大研究；或者是有人研究过，研究结果出现分歧，你可以重复研究，例如，数概念的发生是始于对数量的模糊知觉，还是始于计数？） 第5页/共34页 （2）实用的价值（实践意义）：选题的研究结果对学前教育实践工作者是否有帮助，是否能使实践工作有所改进。 （3）可操作性（可行性）：对完成课题所需的设备、经费、时间、地点、资料、研究对象（样本），以及可投入的人力，研究者水平与能力、经验等主观与客观条件是否具备。 2023-1-29 7 第6页/共34页 2、选题的来源 （1）从国家或地方的教育科学研究规划中选题； （2）从研究者感兴趣的问题中选题； （3）从当前学前教育改革的实际问题中选题。 2023-1-29 8 第7页/共34页 2023-1-29 9 四、如何查阅文献资料 查阅文献是教育科研工作中一个重要的步骤，慎重的研究者往往在选题时就开始查阅文献了，经过初步的查阅才能确定研究题目。选题确定后，需要尽可能详尽地查阅有关文献资料，并更加深入的精读文献。 水之积也不深，则其负大舟也无力； 风之积也不厚，则其负大翼也无力。 第8页/共34页 查阅文献资料不仅在研究初期有重要意义，而且几乎贯穿于研究过程的始终，课题的确立形成和方案设计均需要借助以往研究，在研究报告的撰写中也常常需要进一步查阅文献，进行理论论证等。 2023-1-29 10 第9页/共34页 1、查阅文献资料的目的 （1）了解前人对有关问题的研究情况以及他们已取得的研究成果，进一步明确值得深入探讨的问题，确定具体的研究目的； （2）查阅文献可对研究方法和步骤提供有益的启发，并可不致再蹈前人所犯错误的覆辙。 2023-1-29 11 第10页/共34页 2023-1-29 12 2、文献资料的种类 （1）根据文献资料的加工程度，可分为原始资料和次级资料两类。 （2）按照文献资料的呈现形式，可分为文字文献、数字文献、图像文献和有声文献四类（电子出版物/光盘集文字、图像、声音、动画于一体） 第11页/共34页 3、文献资料的收集方法 （1）查找文献的两种主要方法 检索工具查找法（ 顺查法、倒查法） 参考文献查找法（也较追溯查找法） （2）收集文献资料时应注意的几个问题 2023-1-29 13 第12页/共34页 2023-1-29 14 4、教育科研文献的主要信息来源 （1）经典名著 （2）工具书：辞典、百科全书等 （3）主要期刊杂志 （4）文献汇编：文选、文集等 （5）精品荟萃：文摘、人大复印资料等 第13页/共34页 （6）港台书刊 （7）文献索引 （8）研究生论文摘要 （9）新书目录 （10）权威性的统计资料 （11）互联网 2023-1-29 15 第14页/共34页 五、如何撰写文献综述 ◎如何撰写论文摘要 论文摘要非常重要，它是整篇论文的门面，是全文浓缩后的精华所在，因此应重视论文摘要的写作。摘要通常是在完成全篇论文后再撰写，它包含五大要素，即为何写（研